——《目前我国教育工作问题解析（第二版）》054

我自认为是在做着一件非常伟大的创造历史的事情。

2月14日，我在这里发布了一篇题为“‘立德树人’是无稽之谈”的文章。有个读者阅读后发了下面这样一个评论，我认为这个评论比较有特色和代表性，现在把它记录下来。

显然，这个评论是在对我的文章加以激烈批评。本来在我发布在这里的文章所获得的评论里，大多数属于否定性或持反对态度的，但用词像这篇评论这么激烈同时语言表达水平又还很高的不多。这就是上面所说的这篇评论所具有的特色和代表性。作者做出这个评论应该花了一些工夫。

需要说明的是：我对这个评论不但不生气，反而还感到些许欣慰和得意。这是因为我对教育问题的认识是特别的，跟目前我国社会上的所有人都不相同，但我现在始终无法使我对教育工作问题的认识获得社会的认识；而读者的这种持强烈批评态度的评论可以引起社会上对我的文章的关注。

略感遗憾的是：虽然这篇评论比较具有特色和代表性，但它还是总结得不够到位；它还可以这么说：作者发布在这里的系列文章是在恶毒攻击党和国家的教育方针、政策，全盘否定目前我国社会上的教育理论建设，全盘否定新中国成立以来我国教育事业取得的成就；甚至可以这么说，作者对教育工作问题的认识是完全违背生活常识的。我很乐意读者给我发布在这里的文章做这样的定位，因为目前我自己是这样定位我对教育工作问题的认识的。我目前甚至自认为是在做着一件非常伟大的创造历史的事情。

所以，如果目前有读者向有关部门举报我发布在这里的文章所散布的教育工作理论，或者到法院里起诉我，我是很高兴的，乐意奉陪。

另外，我为什么要等一个多月后才做记录这篇评论的本文呢？这是因为在这一个多月的时间里，我发布了“生活本身对人们的行为具有强大约束力”、“人们生成是讲规矩的”、“家庭里对孩子们所做的教育工作远远多于学校”、“人们的行为都是善与恶的统一体”等等文章，这些文章有助于读者理解“‘立德树人’是无稽之谈”这篇文章。实际上，我在看到这篇评论后的第一时间里就想到了做本文，我是有意等到现在的。

最后还简单解释一下，我为什么认为“立德树人”是无稽之谈呢？根本原因在我持有这样一个基本观点：学校里根本不是做教育工作的，主要是教学生读书的——普通中小学里只能做这点事情，也只需要做这点事情；因为教育工作问题主要属于天生，是人们专门做不了的。