——《目前我国教育工作问题解析（第二版）》062

科学家们探索发现，世界上所有生物都是环境创造的；这里的“生物”指的是生物的整个生命现象，包括生物的物质世界和精神世界；根据这个道理可知，环境是教育工作的根本。

（一）

读者知道，科学家告诉我们，当前我们人类是古代的类人猿进化来的，这种“进化”是大自然进化体系里的一种；并且科学家还介绍说，“劳动在这种进化过程中起到了非常关键的作用”。又读者请看：生活在沙漠里的动物普遍带有黄色，生活在雪地里的动物普遍带有白色；比如，生活在沙漠里的是黄色兔子，而生活在雪地里的是白色兔子；这是为什么呢？科学家们解释说，这是一种生物进化现象，是环境因素造成的；因为和环境颜色相近的生物受天敌侵害的几率小些，因而生存的机会大些。再读者请看：地球上有些地方生长着阔叶林，有些地方生长着针叶林，并且阔叶林和针叶林都存在常绿和落叶之分；这是为什么呢？科学家们解释说，这是一种生物进化现象，是环境因素造成的；因为地球上有些地方气候温暖湿润，土地肥沃；有些地方气候寒冷干燥，土地贫瘠；并且这两种地方又都存在着“季节性气候”和“非季节性气候”之分。还举个例子；我国南方喀斯特地貌下的暗河里生长着这样一些鱼类生物：它们没有生长眼睛，并且身体是透明的；这是为什么呢？生物学家们解释说，这是一种生物进化现象，是环境因素造成的；原来，这些鱼类生物的祖先本来生活在地表上，后来因为地质运动转移到喀斯特地貌下的暗河里生活，由于暗河里没有光线，所以它们的眼睛慢慢退化了，同时它们的身体结构也慢慢发生了变化。

科学家们根据他们的研究总结得出“世界上的生物都是环境因素创造的”，并且把这个发现称作“生物进化论”；现在“生物进化论”已经成为一种人们的生活常识。

我们从当前地球上地理、气候条件越优越的地方生物生长越茂盛、种类越多，地理、气候条件越贫瘠和严酷的地方生物生长越萧条、种类越少也可以看出“所有当前地球上的生物都是环境因素创造的”；或者我们从至今还没有从其它星球上发现生命现象的这个情况里也可以看出“所有当前地球上的生物都是环境因素创造的”。

“所有当前地球上的生物都是环境因素创造的”，这是没有疑问的了。然而，关于这个结论，笔者经过仔细思考，还是从中发现了这么一个问题：如果我们大致可以把世界上的生物分为动物、植物和微生物三大类，植物和微生物两大类笔者不清楚，但就动物这一类而言，明显它们的生命现象是由这么两个世界构成的：一是物质世界，就是它们的身体构造；一是精神世界，就是它们的思维、情感、意识等；按照“生物进化论”的观点，动物的物质世界即身体构造是由环境因素创造的，是进化得来的，那么，动物的精神世界呢？也是环境因素创造的么？也是进化得来的么？

关于这个问题，请读者注意，笔者经过反复观察、思考，认识到当前科学家们所说的“世界上所有生物都是环境因素创造的”这句话里的“生物”指的是生物的整个生命现象，包括生物的物质世界和精神世界。不仅如此，而且笔者还探索发现，相比生物的物质世界，实际上，“生物的精神世界也是环境因素创造的，也是进化得来的”这个情况更加表现得比较的清晰和显著。（待续）