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作文押题
题目：这件事让我______
提示：（可以填高兴、伤心、忧愁、激动、难忘……）
要求：在你的童年记忆中，一定有许多有趣的事，选择亲身经历的一件事，把经过写具体。
满分范文
这件事让我委屈
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江苏/刘炫驰
那天晚上，天阴沉沉的，像个大黑口袋，天上隐隐约约下着小雨。酒店里却灯火通明，异常热闹。桌上已经摆上好几个冷菜，饥肠辘辘的我摸着咕噜直叫的肚子，真想一把操起筷子，大快朵颐地享用一番。
（请你划线：巧妙地运用比喻的手法，生动形象的描绘了天气的阴沉，为下文的委屈埋下伏笔，奠定了文章的感情基调。）
“客人还没到怎能没有礼貌！别瞎想！”心里的理智小人立即制止了我。这时，客人伴着笑声陆陆续续地来了。“快坐，坐下就可以用餐了！”我一个劲儿地为身边的叔叔阿姨鼓劲加油，可他们丝毫也不理会我，都不约而同地站着，把冰冷的身影投给一桌的美味佳肴聊得起劲。“辣凤爪、酱牛肉，你们被人冷落了！”我敲打着桌子和这些美味的冷盘玩起了“干瞪眼”。突然，我灵光一现，爸爸妈妈忙着接待客人一定注意不到我。于是，我神不知鬼不觉地夹了一片牛肉放进嘴里。好吃！喷香！有嚼劲儿！嗯！再来一块！
（请你划线：语言活泼，准确到位，系列动词逼真的凸显了人物的心理状态，点明了人物的性格特征，体现了人物的饥饿。）
正在我美滋滋地享受大餐时，只听“啪！”一声响，你一定以为牛肉掉地下了，或是碰到盘子吧！哼哼，你猜错了，那是我爸在拍桌子，紧接着一场暴风雨就落到了我头上：“没看见客人还没坐吗？把筷子放下！你就这么饿了……”
我被这突如其来的一击震住了，像个木头人似的僵在那，一秒、两秒……天哪，那么多双眼睛正盯着我这个“不懂事的小孩”呢！眼窝窝里的湿东西是什么？泪水，什么？让人看见多难为情呀？出来了，泪水冲出眼窝溢出来了，该死的眼窝怎么这么浅。我再也绷不住了，一把扑到妈妈身上大哭起来。
（请你划线：作者运用比喻的手法，描写了我当时的吃惊和委屈。同时运用设问，写出了“我”内心的矛盾。）
“不许哭！你再哭哭看看！”爸爸的吼声高八度地亮了出来，我怎么也控制不了自己的情绪，眼泪像决堤的洪水一样，哗哗直流！
妈妈就像和爸爸商量好似的把我往旁边一推：“坐好吃饭。”我觉得太丢脸了偷偷离开座位躲到卫生间，让委屈的泪水肆意地流着……
（请你划线：父母的冷处理使“我”更加委屈，作者通过对细节的描写，体现了我委屈无处诉说的状态，使人物形象更加鲜明。）
“来，我们吃菜……”没想到刚发完火的爸爸翻脸比翻书还快，和对方说说笑笑，别提有多开心了，好像刚才发生的事跟他无关似的！
点评
情感真实更感人：作者通过自我的内心的真实写照，虽然只是生活中的一个小花絮，但是作者刻画细腻，描写生动，深刻的体现了自己在这次吃饭中的委屈和无奈，让读者的情感产生了共鸣。
巧妙烘托更生动：文章开篇写天气环境的恶劣，为文章奠定了悲伤的感情基调，同时文章生动细致的心理描写，巧妙地体现了作者心中的矛盾和纠结，让读者为作者的情感变化而变化，使人仿佛身临其境。
这件事让我后悔
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考生
在我的脑海里，许多事已经模糊不清了，但有一件事深深地印在我的记忆里，每当想起来，便感到很后悔。
（请你划线：开篇言简意赅地点题，点明“后悔”的事情，总领全文。）
事情发生在四年级时的一天，老师抱着数学第一单元测验试卷走进教室。开始我还得意扬扬，以为考得不错。可试卷发下来一看，才70分，我顿时傻了眼：“这可怎么办啊？该怎么向妈妈交代呢？妈妈是那样疼爱我，那样关心我，如果知道了成绩，她该多伤心啊！还有爸爸，他平时对我要求很严，这次说不定会打我……”我心里乱糟糟的，老师的讲解我一句也没听进去，只有一句听得很清楚——试卷一定要让家长签字。完了！忽然，我的脑子里冒出了一个可怕的想法：自己签！但又一想，这不是欺骗家长、欺骗老师吗？可如果给妈妈签……唉，下不为例吧！以后好好努力就是了，想到这里，我把试卷悄悄地藏了起来。
（请你划线：心理描写，刻画出“我”没考好担心爸爸妈妈责备的心理。）
回到家，妈妈问我：“试卷发下来没有？”“没……没有……”我支支吾吾地回答，感到心跳得厉害，脸也有些发烫。还好，妈妈信以为真，没说什么。
（请你划线：刻画细腻真实，突出“我”说谎的心理。）
第二天，我把妈妈的名字签到了试卷上，准备交给老师。老师走到我面前停了下来，看了看试卷，又看了看我。我的心一下子跳到了嗓子眼：莫不是老师发现了？还好，老师收起了我的试卷，我悬着的心才慢慢放了下来。
（请你划线：心理刻画，突出“我”时刻担心谎言被揭穿的恐惧心理。）
没想到的是，老师走上讲台后说了一句让我终生难忘的话：“同学们的试卷我都看过了，考得好坏并不重要，重要的是不能欺骗自己、欺骗老师、欺骗家长，诚实远比分数重要得多。”
（请你划线：点明中心，老师的话深化了主题，自然引出下文“做个诚实的人”道理。）
天啊，老师早就发现我作弊了！我顿时感到脸上火辣辣的，惭愧、后悔的滋味一齐涌上心头，我做的是多么傻的事啊。
这件事被我深深地刻在了心里，我要永远记住它，因为它时刻提醒我做个诚实的人。
（请你划线：首尾呼应，点明中心，要做个“诚实”的人，总结全文。）
点评
主题明确，叙事集中具体。文章主题十分鲜明，通过写自己后悔的事情，表达要做个诚实的人。叙事紧紧围绕中心展开，具体的讲述了“我”因没考好不敢给妈妈签字，瞒着妈妈自己签了字，最后被老师发现，老师一席话让我明白了做人要诚实的道理。
刻画生动，表达灵活多样。作者刻画了“我”看到成绩担心爸妈责怪的心理、怕老师发现猜测的心理等，生动真实，充分运用多种表现形式，灵活多样，展现得活灵活现。
这件事让我惭愧
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赵庆贺
这件事虽然已经过去很长时间了，但至今想起来，我仍觉得很是惭愧。
（请你划线：开篇点题，简洁明了，给人阅读的好奇和兴趣。）
上学期初，我是学校少先队大队部“课间安全文明活动”专项流动红旗评比组的成员，专门记录课间不安全文明活动的违规同学的名字。看着臂膀上佩戴的鲜红的“值日”臂套，想到以后同学们课间活动时都得听我的，我感到神气十足。
一天刚吃过午饭，我和同学杨扬正在教室里写作业。不知什么时候，教室里冒出了一个同学吴彤，半开玩笑似的举手打了杨扬一下。又一位同学李苏走进教室来了，刚好看见了这一情景，对吴彤说：“你竟然敢欺负杨扬，看我不好好教训你一顿！”说完，就打了吴彤一下。吴彤不甘示弱，就踢了他一脚。于是，我拿起笔，得意洋洋地在“违规同学记载本”上重重地写上“吴彤”“李苏”的名字。
（请你划线：细节刻画，写出了“我”得意的神情，为后文写羞愧做铺垫。）
教室里的同学越来越多了，他们也一个个加入到了打闹的行列中。顿时，教室里像炸开了的油锅，大家你追我，我追你。我快速地在记载本上写着违规同学的名字。“快停下，你们这些在教室里大吵大闹的同学的名字我都记着，待会儿我要告诉老师……”我拉开嗓门大喊。还没等我说完，“精明鬼”李苏一把抢过记载本，大声念起违规同学的名字：“吴彤、李苏……”
李苏念完后，想起有一次我也打了杨扬一下，便说：“咦？赵庆贺，我记得你也打过杨扬唉，你怎么不记你自己的名字呢？”不知是谁说了一声：“是呀，你也违规了，你怎么不记你自己的名字呢？”其他同学也跟着七嘴八舌地说着。一时间，同学们的目光“唰”地像一把把利剑，直刺向我的脸。我被大家说得张口结舌，羞得涨红了脸，恨不得有个地洞钻进去，只好把自己的名字也记上了。
（请你划线：神态描写，刻画出“我”被同学质问时羞愧的心理。）
此时，我想起了孔子的名言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”是啊，当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。我要牢记这句话，并付之行动。
（请你划线：引用名人名言，指出思想上的认识，从而深化主题。）
点评
内容充实，主题鲜明突出。文章内容充实，写了作为值日生的“我”在得意洋洋记载打架吵闹同学名单的时候受到同学们的质疑和攻击，“我”从中体会到了惭愧羞愧的感受以及明白了管别人首先要管理好自己的道理。主题十分鲜明突出，立意深远。
前后对比，选材巧妙新颖。文章写值日生的“我”先“神气十足”，记载名字时“得意洋洋”后来被同学质疑时“羞得涨红了脸”，前后对比，构思巧妙新颖，突出了主旨。
