现在的孩子，真的是越来越累了。
我们经常听到说：高中压力大、初中难熬……
可现在，很多心理问题、情绪崩溃，最早从小学就开始冒头了。
有些孩子在小学阶段就开始焦虑、厌学，甚至出现自残的行为——
这些事，真不是个案，而是越来越普遍。
其实，为什么小学阶段的孩子也会“扛不住”？
咱们家长、老师、学校、社会……
说白了，是我们一块儿把孩子逼得太紧了。
先说家长。
谁都不想让孩子输在起跑线上，那句“从娃娃抓起”听着好像很有道理，可一不小心就变成了“从娃娃开始卷”。
一个个兴趣班、补习班安排得比谁都紧凑，孩子刚从学校出来，晚上又得赶场。
吃完饭不敢玩，得写作业，写完还要预习复习。
很多小学生天天到十点多才睡觉，睡眠不足成了常态。
而老师和学校这边，也不是不给力，是真拼。
特别是县里的小学，一年到头都盯着教育局的评估考试。
为了排名、为了校长政绩、为了教师奖金职称，整得大家都“紧绷着”。
考试前，资料一摞一摞地发，老师自己编练习题都成了家常便饭。
学生的作业不仅多，而且重复、机械、堆量的多。
这个时候，有网友一句话说得特别到位：
“现在的小学教育完全是被一帮不懂教育的砖家和校长搞坏了。当校长为了个人政绩而工作时，他就会偏离教育规律，我们的学生和老师就没有好日子过了！”
——真是一针见血。
原本应该是培养孩子兴趣和能力的地方，变成了拼数据、卷排名的战场。
学生是炮灰，老师是苦力，校长呢，忙着升迁。
更别说体育、音乐、美术这类课，常常被“主课”老师占了。
孩子在学校一坐就是一整天，连课间都不让自由活动。
厕所得请假、走廊不能跑，怕追打出事儿。
这哪像是在学校？
更像一间“全天候的学习工厂”。
我们想让孩子好，却在不知不觉中，用“好”的名义把他们逼得喘不过气来。
尤其是那些成绩不错却依然得不到认可的孩子：
语文95，数学96，可排名一看，只能排在年级中游。
家长一急，老师一急，孩子也开始怀疑自己：
“我都这样了，怎么还不够好？”
这时候的孩子，小小年纪却被搞得身心俱疲，
哪还有心思去享受学习、体验成长的乐趣？
有些孩子开始厌学、发呆、发脾气，有的甚至出现严重的心理问题。
家长焦虑得不行，赶紧找培训、找专家、上“家长课”……
一通折腾下来，孩子越来越沉默，大人也越来越困惑。
说句心里话，这不是孩子出了问题，而是我们这些大人太“急”了。
怕孩子学不好、怕将来没出息、怕“别人的孩子”跑在前头。
我们一边焦虑，一边把压力全压在了孩子身上。
而我们自己，其实都还没学会怎么好好生活。
反观初中孩子，为什么没那么容易出问题了？
因为他们熬过了小学这一关。
初中分层教学多了，孩子被分进了重点班、普通班，家长也开始接受现实，不再那么执着于“必须考第一”。
教育，本来应该是滋养生命的。
可现在，咱们从小学就开始“拔苗助长”，不仅孩子累，老师也累，家长也苦。
到头来呢？一地鸡毛。
我们是不是该慢慢地放一放了？
不是不关心孩子成绩，而是不能只关心成绩。
孩子的睡眠、运动、兴趣、情绪、专注力……
这些，才是长远发展的底子。
别再说“我们是为孩子好”，真正对孩子好，是给他们一个喘息的空间，是陪他们慢慢成长，是让他们先学会感受，再去学习知识。
别让我们的焦虑，变成孩子一辈子的负担。
教育从来不是跑步比赛，更不是一场场考试的角逐。
它应该是一场春雨，润物无声。
理念、做法都在扼杀孩子！真的
如果孩子自觉地在学习，家长提醒休息一会，那就行了。学习好不是逼出来的，成绩好的学生不是老师教出来的。
小学开始晚辅(有偿辅导)，原本只针对那些未能按时接的孩子，现在逼所有孩子上晚辅。家长本来可以5点半接人的，现在搞到6点半接。费用倒不多，苦的人倒不少。时间的多少，与成绩并不成正比。
说那些没用的有用吗？小学放弃你试试？
小学明明应该以玩乐为主，我们成功的把后代的童年也变成了牛马成为彻彻底底的牛马人生
小学最重要的是养成好习惯（讲礼貌 爱卫生 做事不拖拉 上课遵守纪律）成绩反而不重要，有好习惯的孩子只要智力没问题，初中 高中最差也是中等偏上。
现代的教育肯定不是最好最合适的，但是排除毒教材的话，已经事目前最适合普通人的了。一大群人说着各种看似有道理的教育方法，都只是纸上谈兵罢了。每个人当父母都是没有经验的，对普通人来说，没有能力，也没有资源给予孩子最适合的教育方法。普通人教育出比较高的孩子，大多是运气，因为每个孩子都是不一样的，没有一种教育方法能适合全部孩子，所以家庭教育，是有结果才有方法，而不是有什么方法一定有什么结果。所谓的快乐教育，只能适合极少数的孩子，如果大部分孩子都使用这个方法，然后长大后收入低下穷困潦倒，谁来承担？现代的教育，没法给每个孩子最适合的教育，但是起码对大部分孩子来说，有个相对的保底。自认为自己教育能力出众的，那用这些方法把自己的孩子教好就是了。
小编搞错了，不是小学教育，，是现代教育才对，，，
小学考第几关系不大，关键是培养关注力、思维力（不是记忆力，孩子记忆力不差），动力在对学习内容有兴趣。如果逼得太紧，产生厌烦情绪，适得其反。
先学做人，再学做事，不能本末倒置。 我们学校和家长在重视知识和技能的教育的同时，切不可忽略了对孩子做人和道德品行的培养，只有扎下做人的根，才能避免孩子沉迷堕落、走上邪路、违法犯罪，孩子才能真正成才！ 传统优秀文化经典、好书《弟子规》、《太上感应篇》、《十善业道经》、《了凡四训》、《寿康宝鉴》、《百病寻源记》等；传统文化光碟巜圣贤教育改变命运》，是做人的根，是重中之重的经典和好书，值得用来教育孩子，受用一生。可在网上搜看，也可以在网上各种购物平台上购买并送到家。 孩子学了做人的道理，扎下道德品行的根，就会懂得因果关系(明因识果），知道干坏事、违法犯罪后，就会产生不好的果报，从而自觉断除恶因，避免恶报。这是从根本上解决问题。
我的十一点，
以前确实有家长把自己孩子起跑线偷偷往前挪的，要在还能吗？
老师和学生、家长都给砖家逼疯了
这么多懂教育的都来评论？人云亦云，你可以把你家孩子做个实验，不学你试试？
好教育都是倾斜手握资源的人
山区一个镇级中学与省级重点中学一起考同一份试题，满地鸡毛，平均分才30分左右（总分120），晕
小学主要核心应该培养好的学习习惯。有好的习惯，在初中才能有个好的成绩。才能在残酷的高中脱颖而出。好的学习习惯与家庭有关，更主要是小学氛围有关。
卷的后果就是低婚率，直接导致教育破产，
十分关键的阶段，关乎孩子价值观形成，说有关人员渎职都是轻的，这是犯罪啊！
中小学，很像是功利主义的考试集中训练营，一切都是为了考试，为了分数。
老师是领路人，修行在个人