【前言：】

毛泽东酷爱读书，战争与和平年代、用餐或休息时，手中常持书卷。身边工作人员皆赞其学识深厚，非常人所能比拟。

毛泽东幼年时，读书成为他与父亲和睦关系的障碍，他屡次因读书与父亲争执。按当时的人伦观念，此行为被视为严重违背常理。

毛泽东不畏他人眼光，常反抗父亲。一次，父亲欲行家法，幸而他一言使全族人求情，终得幸免。

毛泽东发表了哪些言论或指示？

【“你的儿子口气大，我不敢教。”】

毛泽东之父毛顺生，初为朴实农民，积军饷购地务农。后家资渐丰，转行小本经营，展露商人潜质。

毛顺生虽经商小有积蓄，但深知土地为农民之本，子孙需依此为生。他渴望在有生之年培养长子成为掌管家产的继承者。

1893年，毛泽东出生，因前两兄夭折，他成为家中长子。父亲毛顺生将全部期望寄托于他。

毛顺生略知读书重要，但认为识字即可，无需深学。于是，在毛泽东7岁时，他将儿子送入私塾接受教育。

毛顺生对读书无兴趣，不知毛泽东之聪慧。毛泽东初入学便展露惊人记忆力，老师所授之书，他读罢即能背诵。

他爱读书，尤喜《水浒》、《三国志》、《西游记》等小说。虽被老师视为杂书，禁止阅读，但毛泽东仍常忍不住私下翻阅。

私塾先生惩罚不听话学生：先令背书，若背不出，则罚打手心或抄书。

毛泽东不受此套约束，虽惧老师发现其读杂书，但即便被发现，他也不惧背诵，因他总能熟背。如此，老师们便无可奈何。

私塾念书时，先生让学生填红蒙字，即先生出字样，学生蒙纸书写。毛泽东天赋异禀，字写得极美，故不参与。加之他学业优秀，同学们戏称他为“省教员”。

毛泽东曾应私塾先生之命作《茶炕子》一文，文极佳。先生后告知毛顺生：“你儿才气出众，我难以胜任其师。”

毛泽东凭借天分与后天努力，迅速学完基础书籍。私塾教学内容无法满足其求知欲，他悄然开始了对既定学习方式的反抗。

【“不想秀才功名，秀才背了时，一文不值”】

十二三岁那年的元宵节，毛顺生计划送毛泽东至郭家亭上方的富贵人家求学。那家在当地颇有声望，家有男仆烹饪，女仆洗衣，条件优越。

上学日，毛泽东携书卷被褥随父入富家私塾。原以为教学更佳，却发现塾师仅点读不讲解，远不如先前私塾，遂感难以继续研读。

端午时，他卷起铺盖回家，逢人便言不慕秀才功名，因时运不济，秀才无用，表明不愿再赴私塾读书。

但毛顺生未解儿子苦恼，端午节后仍如常带儿子去上学。

毛泽东途中心情沉郁，至距家三里许的关公桥旁大塘边，未选大路，而是绕行于田埂之上。

毛顺生斥责毛泽东，但毛泽东未理会，继续被骂后跳入田中，掷泥于父。毛顺生大怒欲追，毛泽东立于塘边威胁：“你再追，我便跳塘。”

毛顺生对反抗的儿子爱恨交加，环顾四周无人调解，便冷哼一声，满腔怒气地返回家中。

毛泽东了解父亲性情，预知归家必遭责打，不归又恐家人忧虑，于是决定暂避于邻家。

文七妹闻讯至邻家，见子大哭，责毛泽东不懂事。言其父不再供其读书，只能与牛为伴。毛泽东自知有错，默不作声，文七妹更伤心，斥其辜负家人期望。

毛泽东未即刻归家，料想父亲犹自恼怒，遂待父亲入眠后方返回。

次日清晨，毛泽东上山放牛并拾柴、粪，耕种田地。入夜，他则捧书朗读，为弟讲述故事，仿佛昨日烦恼已烟消云散。

此事未了，向父亲掷泥已属挑战家主权威，毛顺生虑及日后恐生更大事端，认为必须及早管教，以防事态扩大。

毛顺生召集家族长辈，意图借助族规家法教导其子，使其明白事理。

毛顺生对耆老言：“自今日起，招待不周。因石三顽劣，性情蛮横，不向学，致此无礼之行。我管教无方，望前辈依族规家法处置，免生大祸，辱没毛族。”

听了父亲的话，毛泽东心生委屈，大胆争辩道：“非我不愿读书，实乃老先生不察时局，国土将危，教法陈旧，我不愿如此学习，宁可务农。”

家族长辈闻毛泽东言，觉甚有理，皆劝毛顺生弃家法，称毛泽东乃非凡之才，品质出众，日后耐心引导，必成大业。

家族尊长劝阻下，毛顺生停止责罚毛泽东。此次，毛泽东再次取得胜利。

毛泽东多读一年书后辍学，因毛顺生觉其已有文化基础，再读难有大成，遂令其跟从务农经商。

毛泽东虽在家务农，但仍渴求知识。无书可读时，他向表哥文运昌借书，若借不到，便阅读祠堂族谱与和尚经书。

一日，毛顺生因生意纷争官司落败，损失惨重，心生不甘，觉对方仗其无知，合同中设陷阱。为免再蹈覆辙，他决意学习法律。

他送毛泽东至毛简臣私塾学习，毛简臣曾在县衙任师爷。但毛泽东对诉讼无兴趣，不久便转至曾任县丞的毛麓钟门下继续求学。

毛泽东幼年求学时，求知若渴且不乏主见。他不盲从，对重读写轻释义的教学法持异议，宁可归家务农，亦不愿继续此等学习。