消息来源：上海市浦东新区明珠小学2024年12月12日 15:35 上海

促进深度学习，发展高阶思维

《基于活动观的小学语文整本书阅读实践研究》

中期汇报交流活动

“笔墨轻扬映暖阳，教研芬芳韵味悠长。”在这充满探索与奉献的教研征途中，上海市浦东新区明珠小学迎来了《基于活动观的小学语文整本书阅读实践研究》课题中期汇报交流活动。这是一场对教育智慧的深度探寻与挖掘，更是对教育理想的不懈追求与坚守。此次活动旨在梳理并展示阅读实践课题的中期累累硕果，以期在教研的征途中留下更加坚实的足迹，迈向更加辉煌的未来。

出席本次活动的领导和来宾有浦东教发院科研指导部戈玉洁老师、小学四组科研主任、明珠教育集团成员校相关学科老师、课题组成员及明珠小学语文组教师。

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再现真实课堂，领略师生互动魅力

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《中国神话故事集》犹如中国古代文学宝库中的一颗璀璨明珠，通过一系列饱满鲜明的形象的刻画，淋漓尽致地展现了中华民族坚韧不拔、勇于抗争、自强不息的伟大民族精神。张琴老师在启动课上以“上古神话系列徽章”为引子，引领学生们迈入绚烂多彩的神话世界。接着通过观察封面、阅读目录、识别人物、深读故事和制定阅读计划等方法，引导学生掌握阅读策略，开启自主阅读的旅程，激发学生探寻中华文明无限魅力的浓厚兴趣。

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导读课

追踪项目进展，展示阶段性成果

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课题组主持人程平老师详尽地介绍了《基于活动观的小学语文整本书阅读实践研究》这一课题的最新研究进展。程老师围绕课程概述、研究进展、阶段成果以及现存问题等多个维度，进行了全面而细致的阐述。

课题组通过问卷调查、课例研究、案例撰写，以及汇编优秀作品等方式，在这一过程中，老师们不断优化整本书阅读的课程模式、阅读活动与阅读策略，致力于通过丰富多彩的阅读实践活动，为学生们打造一个有趣高效的阅读氛围，在阅读中培养学生阅读兴趣，提升学生阅读素养及高阶思维。

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深入剖析设计，分享创新教学思路

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熊安琪老师以《阅读、素养、成长》为主题，紧密结合四年级神话故事教学单元，深入浅出地分享了《中国神话故事》整本书阅读课程设计的独特思考。她聚焦书目的精心遴选、活动设计的层次递进以及对素养培育成效的这三个核心要点，细致的阐述了整本书阅读课程设计在提升学生语用能力、锻炼学生思维能力、增强学生文化自信、促进学生审美创造发展以及培养学生良好阅读习惯与兴趣等方面所发挥的重要作用。

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精选教学案例，传递宝贵实践经验

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潘婷慧老师立足二年级整本书阅读课堂，分享了她借助阅读任务卡，引导学生深度阅读《宝葫芦的秘密》的实践案例。潘老师创新性地使用了阅读任务卡作为支架，为学生搭建了一个“读”“思”“写”三梯度的阅读体系，逐步引导学生走向深度阅读。整本书阅读实践活动中，阅读任务卡作为支架，发挥了至关重要的作用，它不仅让学生体会了阅读的价值和兴趣，更让他们领悟了阅读的方法，在长线阅读中优化阅读思维，提升了文学素养。

聆听专家声音，规划科研发展蓝图

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在课题组汇报分享之后，浦东新区教发院专家戈玉洁老师为本次课题中期汇报活动画上了圆满的句号。她肯定了课题组全员参与有序推进的科研精神及“边研究边总结”的务实态度，同时也为课题研究的方向和方法提出了建议，指引课题组进一步聚焦课题中的核心概念，从活动观的独特视角出发，深化整本书阅读的研究。这些建议犹如一盏明灯，为课题组指明了前行的方向。

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“研海泛舟志未休，书香满园硕果稠。” 通过本次中期汇报展示活动，我们不仅目睹了课题组老师们在整本书阅读教学研究领域的辛勤耕耘与累累硕果，更深刻体会到了教育科研对教育教学实践的深远意义与强大推动力。课题研究犹如一场漫长征途，它呼唤着我们持之以恒的探索精神与不懈的实践勇气。让我们满怀期待，共同迎接下一阶段研究成果的璀璨绽放，让科研之光成为照亮我们前行道路的璀璨星辰。

文字：刘婧 孙亚婷

编辑：宋悦 孙怡菁

审核：程平

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