在南方某中学的走廊里，一位母亲攥着手机的手微微发抖——屏幕上显示着儿子的心理健康筛查结果：“社交恐惧高风险”。当晚，孩子哭着回家：“同桌说我脑子有病，让我离他远点。”这一幕，正在全国多地上演。 一场“善意”的筛查，为何成了孩子的枷锁？ 教育部要求中小学每学期开展心理健康筛查的初衷，是为早发现、早干预青少年心理问题。但当某测评系统将15%的学生贴上“高风险”标签时，这场守护行动却意外掀起了恐慌。 一位班主任发现，班上被标记为“焦虑倾向”的学生小杨，开始拒绝参加集体活动：“同学开玩笑说我有病，连老师看我的眼神都变了。”更令人揪心的是，一些家长盲目带孩子涌向医院，某三甲医院青少年心理科挂号量暴增3倍，8岁女孩因“多动症待查”标签被迫休学。 被数据切割的童年：当“社交恐惧”变成社交酷刑 “筛查系统里，孩子只是一串数字。”心理教师李雯坦言，某些测评工具仅凭几十道选择题就判定风险等级，忽略了青少年心理的动态性和复杂性。她举了个例子：一个因父母离婚暂时沉默的学生，被系统判定为“抑郁高风险”，但经过一个月家庭调解后，孩子已逐渐开朗。 更隐蔽的伤害在于“标签效应”。心理学研究证实，当孩子被反复提醒“你有问题”，可能从暂时性情绪波动演变为真正的心理障碍。初二学生小林在日记里写道：“以前我只是有点害羞，现在所有人都在提醒我是个‘病人’。” 这应该引起我们的反思了，心理筛查不是为了制造焦虑，当我们在孩子身上‘发现’问题时，或许更该扪心自问：是不是我们的评价体系太急躁了，这个世界留给他们的包容空间太逼仄了呢？”