某校空缺了两名中层干部，准备搞“竞聘上岗”，本来担心报名的人不多，却没想吸引了十几位一线教师，而且都是年轻的教学骨干。

在大家的普遍认知中，年轻的教学骨干应该全心全意搞教学，不应该想着做行政方面的事情，因为转到行政岗位上很难再有足够多的精力开展教学工作，专业能力很容易荒废掉，非常可惜。

1）

那么，为什么许多教师争着当行政干部呢？答案很明显！一方面是因为大家的脑子里有“学而优则仕”这种东西，觉得当上行政干部可以体现出“自己很优秀”；另一方面进入行政干部队伍确实会带来实实在在的好处。

从个人利益的角度看，学校员工一般最在乎职称评审和绩效工资，许多教师努力工作、评先争优，是为了让自己的绩效工资多一点，参加职称评审的材料更丰富一点。而行政干部在绩效工资和职称评审等方面均比一线教师更有优势。

首先讲讲绩效工资这块。教师的绩效工资分为定量绩效和定性绩效，定量绩效是根据工作量来的，在其他条件相同的情况下，课时量越多定量绩效就越多；定性绩效是根据个人的教学成果和科研成果来的，比如论文或者优质课比赛获得了市级、省级奖项，主持或者参加的课题顺利结题等等，奖项等次越高、数量越多，分配的定性绩效工资就越多。

由于各校的实际情况不一样，所以绩效工资分配方案不一样，但同一个区域大体相同，只在细微上有差别。学校通常会把每个老师的工作量折算成积分，而行政干部这个头衔，分值很高。

打个简单的比方，在一所学校，如果一线教师每周12节课是满工作量，那中层干部每周可能只需要上4节课就算满工作量。而且中层干部更容易获得荣誉性奖励，定性绩效工资更多。

其次讲讲职称评审。职称不仅关系教师的经济待遇，也关系教师的荣誉和认可度，一线教师除非是毫无希望，否则都会竭尽全力提升自己的职称等级。

不过，参加职称评审需要大量材料辅佐，不是书教得好就有晋级机会，还要看你有没有担任过年级组长、班主任？获得过什么样的奖励？有没有行政干部头衔？

如果是学校中层干部，在职称评审时会享受比年级组长、班主任更高的待遇，仅这一点就对年轻教师很有吸引力。可是学校的行政干部岗位数量有限，竞争很激烈，只有少数“幸运儿”能成功进入干部队伍。

2）

虽然在学校当行政干部有许多优势，但有3条红线不能碰，避免被拖下水。

第一，不能犯“经济错误”

有些人手上有了一些权力就把持不住，到处“造”，今天跟这个朋友喝酒，明天陪那个朋友吃饭，享受“众星捧月”的感觉。其实这些所谓的朋友，不过是看上了你的位置，他们知道跟你处好关系可以帮助自己获得一些经济上的利益。把持不住就容易犯经济错误。

可能有人会说，学校能有多少油水。这要看什么学校了，有些学校规模很大，一个主任能掌控很多资源，如果不能很好地控制自己的欲念，非常容易被“朋友”围猎，以至于身陷囹圄，人生尽毁！

第二，不能有作风问题

教师这个群体的道德标准比较高，作风一定不能有问题。如果是冠上了“领导干部”头衔的教师，就更要注意了。作风是一道红线，只要这道红线被打破，就会受到非常严厉的惩罚。

第三，不要介入校级领导之间的“争斗”

有人的地方就是江湖，在一所中等规模的中学或者小学里，通常都有两个左右的副校长，加上校长就有三个左右的校级领导。这些领导是学校里的“高层”，他们有自己的管理方式和人脉资源，如果他们之间闹得不痛快，作为中层干部，一定不要参与，把自己负责的那块事情做好就行。

话讲回来，教师走行政路线，也要做相应的付出和牺牲，比如工作时间会比普通教师多一些，工作压力会比普通教师大一些，我们要有这样的心理准备。

今日话题：如果你是教师，你会参与竞争学校行政干部职位吗？欢迎大家参与讨论。

想了解更多精彩内容，快来关注轶工坊

（图片来源网络，若侵权，请联系删除，谢谢）