前不久刷到一篇文章，讲的是学校中层干部“退二线”的事。文章提到某地教育部门规定，中小学副职和中层干到55岁就可以退居二线，退二线之后不用上课，甚至不用到学校上班，但仍然拿高级职称的工资，且享受平均绩效，让一线教师非常眼红。

1）

文章内容是否真实我们不清楚，不过如果内容属实，对地方的中小学教育是有很大影响的。我们可以做个简单的测算，一个中等规模的县，在编教师人数在5000人到8000人之间。取中间数字6500人，如果学校中层干部，包括校级领导，工作到55岁就可以退下来，不用去学校上班，那起码有数百名教师“在岗养老”。本来各校都是满编的，现在反而因为领导们“退二线”出现了缺人的情况。

而且，这些不用上班的“老干部”，职称等级都比较高，绩效工资又不比一线教师少，因此容易引发一线教师的不满情绪。

大家想一想，在一所学校里，一些没有退休的“养老人员”，占着高级岗位却不教书，拿着高薪却不做事，一线教师的教学积极性怎么会不受影响？

教师也是人，他们也见不得特别明显的“不公平”，他们自己辛辛苦苦地教书，就算不延迟退休也要一直干到六十岁，可是薪水比不上班的人少，职级比不上班的人低，他们会非常痛苦。

其实，中小学领导干部“退二线”是很常见的事情，不管是学校正职、副职，还是中层干部，在达到一定年龄的时候，都可以申请“退二线”。但“退二线”不代表不用上班了，而是仅仅表示他们退出了领导岗位，不用再承担那么多行政事务，身份从干部变成了普通教师，可以做一点普通教师做的事情了。

当卸下了领导的担子，自己的工作和生活都会自在得多，压力也会小一点，这时可以拿起书本，好好备课好好上课了，毕竟还在高等级的教师岗位上，不做点事说不过去。如果真的是因为脱离教学一线太久，没办法走进课堂，那就做一点后勤辅助工作，或者为学校的发展和年轻干部的成长做一些谋划，总之不能在岗养老，不要让一线教师寒心。

2）

可能有人会说，学校中层“退二线”享受一些超常规待遇是可以理解的，因为他们在职的时候付出了很多，他们很辛苦，55岁“退二线”在岗养老是对他们过去超额付出的一种补偿。

确实，中小学的行政班子为学校做了许多工作，日常管理、项目申报、学生安全、接待来访、教师培训等等，但他们在任的时候是享受了相应的待遇的。在绩效工资的分配上，校领导和中层干部都占很大的优势，很多学校，中层干部每周带三四节课，绩效工资就比每周带十几节课的一线教师高。

与此同时，在职称评审等方面，中层干部比一线教师也多了许多优势。比如有些地区，明确表示在职称评审时“同等对待班主任和中层干部”。而在实际评审中，相同条件下，学校行政干部（正职、副职和中层）基本都会优先考虑。所以我们看到，校级领导和学校中层一般都是学校里职称最高的群体。

也就是说，许多一线教师争着当行政干部，不是他们有多热爱行政工作，而是他们跟着政策方向走，他们为了现实利益或者未来利益才选择“为一线教师服务”的。

当然，我们承认，有些学校的确是在全心全意为学校服务，他们不考虑自己的利益，而是心系一线教师和学校发展，只是这样的行政干部又有多少呢？

讲了这么多，是为了强调一个逻辑，那就是“好处不能全占”，当年在任时付出了劳动，也获得了利益，并没有吃什么大亏，现在又要“退二线”在岗养老，拿高薪不干活，逻辑上说不通。

如果真的是体力不行、脑力跟不上，要“退二线”，一线教师肯定欢迎，因为想当干部的年轻教师多了去了，谋得这份岗位起码可以帮助自己快速晋级。但如果仅仅是想在岗养老，那就非常不应该了。

今日话题：你所在的地区，中小学校领导和中层干部退二线享受什么待遇？欢迎大家参与讨论。

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