教育局领导干部深入贯彻规定精神学习教育查摆问题清单和整改措施（4）

一、主要问题

（一）“改进调查研究，力戒形式主义”方面。调研深度不足，针对性不强。调研前准备不够充分，对基层学校的难点问题掌握不精准，存在“走马观花式”调研现象。在2024年秋季开学调研中，提前通知学校准备汇报材料，路线和点位由学校预先安排，未能随机走访偏远乡村教学点，对教师周转房建设、留守儿童课后托管等实际困难了解不全面。调研成果转化不足，跟踪问效机制薄弱。

（二）“精简会议活动，提高工作效能”方面。会议数量偏多，质量参差不齐。2024年一季度召开的校园安全工作会议，因前期准备不足，将“防溺水”“食品安全”“校车管理”等多个议题合并召开，导致单个议题讨论时间不足，基层学校反映“重点不突出、措施不具体”。活动统筹不够，基层负担较重。

（三）“精简文件简报，规范发文程序”方面。文件质量不高，存在“照搬照抄”现象。简报信息“含金量”不足，存在“重数量轻质量”倾向。

（四）“规范公务活动，厉行勤俭节约”方面。一是公务接待标准把控不严，存在“小节失察”现象。2024年3月接待市教育局督导组时，因考虑“工作衔接需要”，安排局机关中层以上干部x人陪同用餐，超出规定的接待人数；在安排调研用餐时，偶尔存在菜品剩余较多未及时打包的情况。二是项目建设和资源配置中存在“粗放管理”问题。

二、整改措施

针对上述查摆的问题，本人将坚持问题导向、目标导向、结果导向，以“刀刃向内、动真碰硬”的态度制定整改方案，明确整改责任、时限和要求，确保各项问题改彻底、改到位。

（一）针对“改进调查研究不深入、成果转化不足”问题。一是建立“清单式”调研机制，提升调研精准度。二是推行“蹲点式”一线调研，破解教育痛点问题。

（二）针对“会议活动过多、基层负担较重”问题。一是严格会议统筹管理，推行“合并套开+限时办结”机制。二是推行“视频会议+现场办公”模式。三是清理规范创建评比活动，减轻学校非教学负担。

（三）针对“文件简报质量不高、创新不足”问题。一是严把文件“三关”，提升政策落地实效。二是精简简报数量，强化经验提炼转化。

（四）针对“公务活动管理不严、资源配置粗放”问题。一是从严规范公务接待，坚守节约底线。二是科学统筹项目建设，杜绝资源浪费。（本篇4900余字，全6篇 2.6万）