正确认识自己的孩子，是谁向谁退让的问题。

某些家长，非常郑重地告诉您，您的孩子每天在学校睡觉、发呆、聊天，负能量爆棚。老师作为一位教育者，叫醒过他，提醒过他，批评过他。但是，您也知道，一位有师德的老师，不能打孩子，骂孩子，不能出言不逊侮辱孩子。因此，我们试图用爱感化孩子。而您的孩子，发现了老师的良善，选择得寸进尺。

老师的以身作则，在个人素质不完善的孩子眼里，是愚蠢好欺负的表现。

老师中恳的忠言良语，在孩子耳里是耳旁风。

每一节课，我轻轻地拍醒他。说“孩子，晚上早点睡。累了站一会，一会坐下。”孩子看我一眼，继续睡觉。我能如何？

每一次早读，我认真地告诉孩子，这是知识点，把它背下来，考试要考。孩子淡淡地告诉我“背不会。没背”我能如何？

每一次作业，我用红笔批注“请认真对待，独立完成”。从此我再也没有看见孩子写作业。我能如何？

每一天，孩子坐在位置上，前后说话，传纸条。我让孩子理解“个人成长的重要性”，您的孩子一个白眼，甚至嘀咕一句。您告诉我，我管还是不管？

“学习不是衡量一个人标准”没错。但“品行”呢？

您以为孩子每天起早贪黑，累死累活。您爱他，理解他。请问，您看见他早读偷吃早餐，一二节课补觉，三四节课补昨天作业，五节课聊天，第六节课盼着放学的样子吗？下午第一节课发呆，第二节象征性地听一节课，自习课不去思考只为完成作业。有不懂的，依赖工具。有懂的，自以为自己懂了全世界。请问呢？

这里面到底是谁的失职？谁的退让？谁的失败？