出生人口减少，幼师需求减少，幼师该如何未雨绸缪？

厦门市教育局对外公布《2024-2025年厦门市各级各类全日制学校基本情况》，梳理了这个情况的一些数据，最直观，最突出的就是幼儿园相关数据：幼儿园在园人数比去年减少23047人，环比减少12.35%；小班人数减少9636人，环比减少17.27%；教师减少1024人，环比减少7.32%；幼儿园减少136所，环比减少14.29%。

一年内，幼儿园在园人数减少12.35%，新生人数减少17.27%，幼儿园数量减少14.29%，教师减少7.32%。由此看，教师减少的幅度还是低于市场的下降幅度，也可以理解为，幼儿园教师岗位的减少，大概率是被人为的干预后，使得下降幅度远低于市场需求的下降幅度。

单从这个数据看，幼儿教师面临的职业危机或许会比较片面——波动很大但不能代表全部事实。那，再来看几组相关数据：

从2022-23学年，厦门幼儿园人数近十几年来，首次出现减少，三年时间，2024-25学年，在园人数163559，已经回落到了2017——18（160474） 2018-19（167215）年的数据了，

而最直观的数据，出生数据，2024年约3.3万，已经回落到了2014年3.2888万。

从当下的趋势看，出生人口的数据不说增长，能保持就不错了——意味着幼儿教师的市场需求还将不断下降。那幼儿园教师该如何未雨绸缪？有细心的读者，发现了：为什么幼儿园入园人数的历年数据，会比相应出生年份的出生数据高出许多？

比如，2013年招生小班人数5.3万，把2010年2011年出生人口加起来4.3万，还多一万。而对应2013年小班入园人数53607的2016年的一年级新生人数是53758，多了150人。

这个数据差异，说明这些年，厦门的常住人口确实增长不少——不少人口属于新流入人口，孩子不在厦门出生，或，刚迁入厦门不久，孩子选择回老家生产——出生数据未被厦门纳入统计。作为对比，2024入小学一年级的学生（72176），对应的是2021年入幼儿园的小班生（69006）：两者之间差了3170.

这个数据可以理解为，厦门常住人口的增加；同时，也可以理解为，随着生育高峰过去，原来因为各种原因成为“留守儿童”在老家就读的孩子，现在在合适的窗口可以选择跟父母，就近读书。

细心的朋友或许还发现了，虽然幼儿教师的数量减少了1024名，但，小学教师增加了298名，初中增加了744名，高中增加了698名，总的幼儿教师、小学教师、初中教师、高中教师，反而还增加了746名！更直观的一个数据是，各教育阶段的师生比情况：

以我个人的了解，目前厦门的小学、中学、高中，班级人数还是一个比较高：除少部分学校有30人的班级，一般每班有45~50人。

也就是说，不考虑财政压力的情况下，幼师虽然会出现“供大于求”的情况，但是在小学、初中、高中其实还有一定的市场需求增长空间——特别是，随着教育改革，通过“小班”化、个性化。。。等的方式培养儿童的天赋的需求将不断增长。这种需求：一部分将由学校进行相应的变革（增加相应教师岗位）来解决；一部分将由市场化的机构来完成（摸索，探索，完善）。个人观点：未来十年，教育，特别是幼儿教育、小学教育，将由较大变革，从侧重技能培养，转向思维培养，天赋培养，而关于思维培养的难点在于：通过系统培训教师，降低思维培养教师的人工成本和稀缺性；而关于天赋培养的难点在于：如何构建教师、家长、学校、孩子几者之间的沟通桥梁。而，思维培养的学生基数、教师基数、教育机构的提升，有助于与天赋培养的生态完善。所以，从单一教育市场看，幼师当下是有职业危机的——岗位需求减少；但是，从教育的发展趋势看，幼师如果能保持学习，有针对性提升自己能力（如对小学生阶段的情绪教育、思维教育、艺术教育。。。），未来的发展空间还是挺大的。

从列表中，我们能看到，2024年，厦门各阶段在校生人数达到1159864，占厦门常住人口535万，21.68%,其中，

幼儿园人数，163559；小学在校人数441047；普通初中172017；普通高中87449；中专39485；技校23422；合计929679人。

厦门，在过去十多年吸引了大量（过百万人口）常住人口（城市人群相对年轻化，有一定生育率），而且随着教育基础设施的完善，像厦门这样的拥有较好自然环境，较好城市配套的城市，至少，在福建省内还是比较有吸引力的。