看到小区群里有妈妈在纠结选幼儿园的事情，到底是选公立的呢？还是选私立的呢？
我们家小朋友正在上幼儿园，前期也是踩坑。其实在我看来，选学校选幼儿园，要是选的学校的教学理念和老师的教学理念和态度。
其实公立私立不重要。
小朋友是下半年出生的，上幼儿园的时间比较尴尬，当时两岁半就让他去上小班。想着幼儿园的小朋友陪着他一起玩儿，在家里太枯燥无聊了，也锻炼一下他的自理能力呀社交能力什么的。就选了距离家最近的公立幼儿园，走路五分钟，实际上是普惠幼儿园。
因为第一年嘛疫情还没放开，隔三差五停课，没有凸显出明显的矛盾。就隔三差五老师说小朋友在学校打湿衣服裤子，小朋友不能独立自主的穿脱衣服。我其实觉得还好，毕竟还不到三岁，而且冬天吧穿得多确实不好穿脱。但也都配合老师在家里多教教他。
但是中班的时候，疫情结束了都是正常上课了，幼儿园设置了全勤奖，进步奖，闪耀之星等各种奖励，通过日常表现获得小红花每周评一次奖。
听起来还不错，但小朋友那个班比较特别，都是年龄偏小的小朋友，都是不够年龄就来读了小班，幼儿园特意挑出来组成的一个班。
半年过去了，小朋友除了全勤奖以外没拿到任何奖状，不是我看中这个奖状，小朋友在家表现都还可以，不至于是班级拖后腿的那个，不至于一个奖都拿不到。一问老师，只有几个转学的小朋友表现很好，小红花数量处于断层状态，周周拿奖。
那几个小朋友都是转学插班进来了，年纪都比原来班级小朋友大一点，人家都正规的上了小班，各项表现确实都很好，提问举手回答问题时，老师也偏爱这几个小朋友。
小朋友说，他们举手老师也不会点他们，只会点那几个插班的小朋友。我私下问老师最近小朋友的表现，老师回答说转学的小朋友需要适应，需要多给点机会展示。也会提问原来的小朋友也会提问，只是大家都表现不佳……
也无可厚非，忍了，但还是鼓励小朋友积极举手。
到了中班第二学期，老师让班上小朋友报延时班，也就是课外兴趣班。我们校外已经有绘画课在上，问了小朋友有没有其他小学的，小朋友说没有，也就没报名。第二天，老师发信息给我，说小朋友自己说想上篮球课和乐高课，让我交钱。我以晚上和小朋友以及爸爸沟通一下推脱了，后来也没报名交钱。
再后来，老师就开始频繁的给我反馈小朋友的问题：比如小朋友情绪化，敏感爱哭，老师只要批评一下就要掉眼泪；小朋友缺少挫折教育，家长要多对他进行挫折教育；小朋友不吃青菜挑食等等。每周都有问题。
一次两次三次……
我自认为小朋友挺懂事的，那时四岁多，讲道理也都能讲通，自理能力也不错，自主吃饭、穿脱春夏季衣服，愿意学习古诗词数字等而且接受的挺快；能独立的玩儿很久……在我眼里挺好的。
但为什么每周老师都给我反馈好多问题，真的是我带了母亲滤镜才觉得我们小朋友挺好吗?搞的我着急上火超级焦虑，天天跟爸爸讨论教育策略。直到有一天和几个妈妈聊天，他们小朋友也被老师指出很多问题，我就想通了。我三十多了被领导批评了我都不开心，更何况他才四岁，被老师批评了哭不是很正常吗?我这样的普通家庭，以后人生路上多的是挫折，现在需要什么挫折教育？现在需要的是换学校。
所以我们换成了旁边口碑不错的私立学校，稍微有点远，比原来的500m多了1500m，早晚校车。
可能会有人问，为什么一开始没去私立，就是因为这15000m的距离差距，接送是个问题，又不放心那么小的他坐校车。而且那个时候网络上很多人说：“幼儿园不重要，选个近的就行，让他多睡一会儿比啥都强”，离家近的幼儿园成了第一选择。
现在回头来看，幼儿园也很重要，好的学校好的老师，才能关注爱护小朋友幼小的心灵。
新的幼儿园才上了一周，小朋友就开心的跟我说他超级喜欢新的幼儿园：新的幼儿园老师都温和风趣；新的幼儿园饭菜都很可口，青菜都吃完了；新的幼儿园课程都很有趣；新的幼儿园的小朋友都很友好……一周的时间，他已经融入了新的班级，交到了新的朋友，他开始主动给我分享学校的事情。这是以前从来没有的，以前问他他也不说，不想提起幼儿园的事情。
新学校的老师也时不时告诉我：今天他第一个完成了积木搭建；今天他第一个完成了练习题还帮助旁边的小朋友；今天他写的数字比前段时间明显进步了；今天他当了小组长协助老师完成了教学任务；今天户外互动他摔跤了也没哭很坚强……
这才是我的小朋友啊,不是我只爱听正面表现，是我的小朋友本身就不差就不是个满身问题的小孩。我很庆幸转学，他更阳光开朗了，这是我愿意看到的结果。现在和老师唯一的分歧是，老师说小朋友在幼儿园吃过晚饭了，回家就不要再给他吃东西了，但我们家小朋友回家就嚷饿，晚饭还要给我们一起吃半碗呢[捂脸]。
后来在小区遇到原来幼儿园同学的妈妈，他们也转学了，转去了另一个私立学校。她说他们家的小朋友（男孩子）比较皮，原来被班上的老师打了很多次手掌心，小朋友还被老师告诫不许告诉家长，现在转学了小朋友才敢说。
另外一个小朋友的妈妈说，小朋友从来不敢在学校上厕所，在学校不喝水硬是扛到放学，放学憋不住好几次在回家路上尿裤子。问原因，因为小班的时候上厕所裤子没弄好，打湿了裤子被批评了。
另外一个小朋友的妈妈说，他们小朋友在幼儿园不吃东西，在幼儿园也不说话。但在家里吃饭也说话，挺活泼。我见过几次这个小朋友，他和我们家小朋友一起玩儿的时候话挺多啊，给他零食也吃，也会打招呼挺有礼貌。问原因，他在学校吃饭慢，老师总催他批评他，后来他索性不吃了。然后老师就给他喂饭+拍照发给家长，说小朋友不吃饭要老师喂。持续了一段时间，家长受不了转学了。转学后，小朋友刚开始也不吃饭。新老师给他说：“我把饭放旁边桌上，你想吃的时候就去吃，老师不催你，不用和小朋友们比吃饭快慢，你慢慢吃……”过了两周，小朋友自主吃饭，甚至可以和大家做一起吃。
所以呀，小朋友而已呀，才四五岁，心灵又单纯又脆弱，真的需要严厉的批评教育挫折教育吗？不可以是鼓励教育吗？在他们对外面社会建立认知的时候，真的需要让他们觉得外面的世界都是可怕的吗？
有些人可能说，现在不严厉以后怎么经得起社会毒打。可是鼓励教育也不是说他做错事不纠正，而是用更温和的方式来教育。以后进社会是有很多毒打，既然以后进社会要被毒打，为什么童年的时候不多给他们一些温暖和爱呢，让他们积攒多的正能量去应对以后的挫折和毒打呢。
也不是每个老师都喜欢挫折教育，也不是每个学校都崇尚批评式教育，这些教育理念和私立学校、公立学校也没有关系。
选学校也看运气看缘分，如果有途径，可以提前打听一下班级老师的性格和脾气，适不适合自己家的小朋友？小朋友成长过程中的身心健康才是最重要的。
幼儿园阶段，家长还是有很多自主选择的权利的。
对于选幼儿园，大家有什么看法？欢迎留言讨论。
小朋友种的向日葵我希望我的小朋友像向日葵
