中小学教师（义务教育教师和非义务教育教师）的工资待遇始终是老师们关注和热议的话题，而中小学教师工资构成中的岗位工资和薪级
近些年来编外教师的状况已经越来越受到广泛的关注，不仅因为编外教师的工资待遇整体偏低，更是因为编外教师的数量也是在不断增多
教育部之前曾就义务教育阶段课后延时服务的经费来源问题专门下发了文件：各地可以通过财政补贴、服务性收费、代收费等方式筹集经
对于乡村教师来说，能够扎根并献身于乡村教育30年确实是一件非常不容易的事情，也是非常让人敬佩的，给予认可和肯定是理所当然
一直以来，中小学教师职称岗位工资拉大不同职称级别教师的工资差距、名额指标限制使得很多符合条件的老师无缘晋升高一级职称以及
中小学教师职称晋级由于事关教师职称岗位工资的增加受到了老师们的普遍关注，而职称晋级过程中存在的种种不公平不合理的现象却让
我在之前发布过一篇文章《时隔四个月就教师工资的落实再发提醒函，说明这两种情况确实存在》，很多老师在这篇文章底部评论区留言
教育部2022年2月8日发布的2022年工作要点提到当年要深化义务教育教师县管校聘管理改革，有序推进教师交流轮岗。这表明
中小学教师职称评审的苛刻条件和有限名额以及职称的级别和与相应级别对应的职称岗位工资标准高低始终是老师们关注和热议的重点话
签名：感谢大家的关注
