这两天银川的中小学家长群有些火热，谈论的是有关金凤区的“作业熔断机制”。简单一点来理解，这是在“减负”下的一个新措施，意思是晚上同学们写作业到要求的时间点，如果没写完，可以经家长签字确认后即可申请免做。

为的是让同学们有个充足的睡眠，以饱满的精神状态来应对明天的课堂学习。

其实，金凤区实施“作业熔断机制”，这并不是什么创新举措，自“双减”开展以来，全国多地学校都尝试过实行作业熔断机制。比如说江苏的常州等地。

对于这样的措施，家长们的反应也分为两极：

支持一方认为，这样的措施，让家长和孩子都有了“减压阀”。家长不再担心发生老师在群里点名，催作业的“扫毛”（丢脸）情况，也不用担心影响孩子的学习效果，因为与此同时，学校也会利用延时课对学习困难学生进行专项辅导。对于同学来说，就是不用“挑灯夜战”，和家长对抗，来个“互相伤害”。

反对一方则是认为，学校是可以随时“熔断”，但是中考可不给“熔断”的机会啊！家长们各有意见和想法：

1、这和掩耳盗铃差不多意思！因为中考十多门就摆在那儿，并且大部是死记硬背的！不多做作业多刷题，分数怎么提起来？

2、现实证明，快乐教育的结果，大概率只能永远在底层。

3、在“熔断机制”下，靠这个年龄段孩子的自觉和自律？只怕只有无休止的拖延，在离截止时间到来的前5分钟才开始写作业吧？

4、作业写得慢的、学习能动性开窍比较迟的，恐怕小学就要被淘汰出局了吧？

5、作业可以“熔断”，但需要中考来承担后果！

6、智商差异，效率不同，作业难度，一刀切，扯犊子。尤其是初中，七八门课。

7、要减负不是很简单？不做作业不考试，不中考不高考，随便上大学才是真正的减负！

......

而站在学校的角度，实施“作业熔断机制”的出发点，是“让学习回归课堂主阵地，让学生有更多时间发展兴趣爱好，培养创新思维和实践能力，促进身心健康发展。”

归结来说，这个“熔断机制”并非是单纯地“放任”学生不写作业，而是试图在学业压力与身心健康之间寻找平衡。它背后的逻辑是：通过科学的时间管理，让孩子在高效的学习中培养自律，而非在疲惫的消耗中陷入低效循环。

可以想一下，一个长期睡眠不足的学生，即使刷再多题，课堂上的注意力涣散也会让学习效果大打折扣。

道理其实家长也都懂，可是，在现有中考的模式之下，银川金凤区实施的这个“作业熔断机制”，能坚持下去吗？

可以说，在应试教育的惯性下，任何试图松绑的尝试都像逆水行舟。金凤区的“作业熔断机制”看似一刀切地斩断了熬夜刷题的恶性循环，但家长们的焦虑并未因此消散，毕竟中考的录取分数线不会因作业量减少而降低。

措施开始实施的话，可以预见，学校必定会优化教学核心，比如，在课堂效率上，用分层作业和项目式学习替代题海战术；对弈一些家长则是陷入两难，既不敢违抗规定，又担心孩子成绩滑坡，最终演变成和孩子之间开始一轮的鸡娃斗争，那就是“明面迎合熔断、暗地加码卷起来”的游击战。

比如，给孩子报满各种班；比如会说“作业太少”，比如自发自发组织“地下刷题小组”......这些暗流涌动中，暴露出一个残酷的现实，那就是当评价体系不变时，任何减负政策都可能沦为“按下葫芦浮起瓢”的表面文章。

当然了，“作业熔断机制”其实也是一种新的尝试，毕竟每个孩子的兴趣和爱好都不一样。可能会给孩子带来另一个发展和成长空间，这些无法量化的成长，恰恰是素质教育追求的底色。

若金凤区能顶住压力，配套推出过程性评价改革，或许能在应试铁幕上撕开一道裂缝。毕竟，教育变革从来不是温柔的改良，而需要破釜沉舟的勇气。

拭目以待！

金凤区，顶住！

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