小学到初中再到高中，学习知识只是最为基础的表象，培养思维能力选拔思维能力才是关键，而这其中理科表现尤为明显。

大多数孩子，在很小的时候，就已经体现出思维能力的差距，只是现在的孩子，早教“培优”现象过于普遍，使得应该在数学上体现的思维能力差距被掩盖，甚至出现很多成绩假象。

而进入初中以后，对于思维能力过于薄弱的孩子，掩盖的难度越来越大，至少50%的学生，初一阶段的数学，已经接近于他们理科思维能力上限，而进入初二进入几何与函数学习，一个明显的难度提升，原有被掩盖的思维能力差距，再也掩盖不住。

初中分流的学生，在一些小科上的差距，并不明显，数学和英语，一个比思维，一个比态度形成的差距，将没不适应更高难度课程的学生筛选出来，也就是分流。

而高中则是中考前50%的学生，再次进行分层，对比每年高考数学不足一半的均分，这中间还不算为数不少没有参加高考走单招的学生，能够基本学的懂高中理科的学生，不超过同龄人中的20%，而能够取得相对不错成绩，也就是数学100-110分70%得分率的水平学生，少之又少。

小学可以比态度，初中可以比投入，高中却只能比思维，经过学校和班级双重分层的同一间教室，学生之间的理科思维差距都极其明显。相比于初中仅仅数学一门学科部分板块有难度，高中则是数理化均有一定的难度与区分度，理科思维能力的差距，在最终成绩体现上就是天上地下。