1、家庭经济实力差距，教育投入度不同，最直接体现课外培训的强度不同。

城乡之间的培训强度的差别，年龄段越小体现越明显，乡镇的孩子，很少在小凹穴低年级就补课，即使补课强度也不大，多数在感到学习吃力时才会补课，一般都进入小学高年级或者初中，而如果能够一直保持较为优异的成绩，很可能一直都不补课。

而城市里的孩子，很少存在不补课的现象，自己不补别人都在补，很多小学初中名校招生，需要补课才能参与选拔，而家长相对较强的经济实力，又支撑这种内卷。

城里的补课热，在幼儿园阶段，就已经各种机器人英语阅读和数学培训，与县城的孩子完全两个赛道，成绩上呈现维度上的优势。

2、城乡家庭重视程度不同，父母的陪伴及关注，以及与之相对应的学习环境差距。

城市的家庭，尤其是一些通过学习改变位置的父母，对于孩子的教育格外重视，除了各种培训和择校上的金钱投入外，自身也更多参与孩子的学习，对于孩子管理较为重视，而这些孩子聚集在一起，往往又互相影响形成一个很少的学习环境。

相比很多城乡家庭的父母，由于认知的差距以及工作的需求，对于孩子的关注度不足，甚至相当多的孩子平时由老人照顾，父母的关爱与管理都不足，很多孩子不仅学习态度欠缺，而且行为上也有所不足，同样这些孩子聚集也会影响校园风气，这种环境下学习遇到的抗性也更大。

3、师资力量的差距，老师本身的水平以及教学态度的差异。

人往高处走，各行各业也不例外，最优秀的老师，大多并不会甘心留在基层，这和情怀无关，一些小学和初中的名校，老师的要求可能是985，而乡镇的老师可能只是普通本科甚至还不是，学历的差距在教师这个行业，和教学能力差距有着很高的契合性。