很多人可能有过这样的念想：如果我有隐身、能读心术、能瞬间移位、能自动治愈.....这些超能力该多好！

但是没有人想过，你最惧怕别人拥有什么超能力！

My First Book认为是：你应该要留意有学习力的人。

可能你会觉得这个能力很普通，对于这个坐在高铁上猛跑的时代来说，培养学习能力是每个人心照不宣的武器。

但是我这里说的学习力不是循序渐进、潜移默化的学习，而是能够快速复制别人超能力的学习力。

很早以前有一部美剧，叫《Hero》。他们首领的能力是当他盯着一个超能力者使用自己的力量时，那么马上就能把这个超能力复制到自己身上，并操控自如。

虽然这个剧情比较老套槽点多，但是吸引我的是他们的学习力。一个拥有超前学习力的人，在任何领悟都能变得强大无比。

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好比：一个学习能力强的人，即使他是一个刚踏入职场什么都不懂的小白，也能够快速掌握工作技巧。

一个学习能力差的人，即使他工作了好多年，看上去“经验丰富”，但一遇到实际问题你会发现他给出的解决方法要么思路混乱要么不切实际，这样的例子可能不少。

很多人认为出现这种原因可能是跟天赋有关，先天条件就决定了。

但是，真的是这样吗？抛开家庭条件不说。

首先我们的起点都是一样的，从一个一无是知的初生婴儿开始，周围的一切对你们来说同样都是新鲜的。

从未见过、听过、感受过，这个世界对他来说有着十足的吸引力，他只能用眼睛、耳朵、鼻子以及各个器官来了解周围的世界，以致他会调动全部的精力来了解这一切。

一个人的专注力、创造力、举一反三的能力、拥有欣赏美的眼光、与生俱来的自信不可能都是从娘胎里面就带出来的。

他需要一个学习过程，更需要一个懂得为他“筹谋”的家长、导师、盟友。

而启发这些能力的最好时机绝大部分是在婴幼儿的敏感期。

蒙特梭利教育提醒我们，对于孩子的教育不能脱离实际；比如你花费半辈子赚来的钱投资在孩子身上，让孩子用童年和青春期的时间来换取一个学位，不是单单只是为了证明他学习有多厉害。

听课不能造就一个人，只有实际工作能力和经验才能让一个人在职场上、生活上、为人处世获得肯定。

所以，对于婴幼儿来说，他的出生不是为了承奉你的美好愿景、高远志向，而是要父母指导他：我要怎么才能好好地管理好自己。

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管理好自己的生活、管理好自己的情绪、管理好与人交往的分寸......

什么时候该教呢？

肯定是在孩子最积极、最需要的时候。

0~6岁这个时期，正处在智力形成期。

幼儿在8到10个月后开始对颜色，事物形象有了越来越具体的感知能力。

很多家长苦于不会教，使用蒙特梭利教具——my first book 作为教辅材料或玩具，为幼儿预备一个可以探索的学习环境，让幼儿快乐学习，主动学习。

比如my first book 形状，颜色等概念对幼儿来说是将教学内容具体化，可操作化的优良教具。

中国很多家长比玩和学的界限固化地太清楚，从而在这两件事情上，态度形成了两极化。认为玩就是浪费时间，而学习才是有意义的事情；但是又有一个矛盾点，就是兴趣是最后的老师。

在学习上找到兴趣点比在玩上面找到兴趣点是相差甚远。

不要让孩子从小被迫将游戏与学习分离开，学得不开心。MY FIRST BOOK儿童操作布书将在生活中常见的学习自理能力场景分解出来，帮助孩子各个击破认知难点，让玩也变成一件主动学习的事。

MY FIRST BOOK儿童布书