“读万卷书，行千里路”，毛泽东年少时以此为目标，坚信实践是检验真理的唯一途径。

在这种思想的引领下，他携手志同道合的伙伴，踏上徒步游学的旅程。

游学途中，毛泽东与同窗萧子升闻文化名宿夏默庵居此，欲往拜访论学。不料，夏默庵初见面便给毛泽东来了个严厉考验。

夏默庵出上联欲难倒毛泽东，期其知难而退。不料，毛泽东对出下联，精彩绝伦，令夏默庵当场拍手称赞。

【一、孩儿立志出乡关】

毛泽东诞生于湖南省湘潭县韶山冲一农户家，2岁时便被送往外婆家抚养。

毛泽东外婆虽文化不高，却力挺子女求学。表哥文运昌、文南松常带他至八舅父文正莹私塾嬉戏，受此熏陶，毛泽东渐迷上书卷。

毛泽东常去外婆家藏书室，因那里书籍众多，多由八舅父文正莹带回。

毛泽东8岁时，被父亲毛顺生接回并送入南岸私塾学习。那时，南岸私塾已是当地颇为不错的学校。

在南岸私塾，毛泽东邂逅了其真正的启蒙导师邹春培。

邹春培指导学生练习红蒙字，8岁的毛泽东展现出超群才智，相较于同龄人尤为突出，因此邹春培经常对他赞不绝口。

书读得越多，毛泽东越感知识匮乏，遂觉应前往更大学堂求学。

1912年，毛泽东以第一名考入湖南全省高等中学校。众人料其会潜心学习，但他仅半年便决定退学，认为凭借自身能力完全可以自学。

自学期间，毛泽东思想转变，眼界与格局提升。1913年，他考入湖南省立第一师范学校，并在此结识了萧子升。

萧子升与毛泽东作文常获满分，展于展览室。二人思想相近，故而逐渐熟络。

萧子升与毛泽东常于课后相聚，时而谈论理想与抱负，时而吟诵诗作。

1915年，萧子升毕业后赴长沙楚怡学校执教，而毛泽东留在湖南省立第一师范学校学习。尽管身处两地，他们仍保持书信往来。

毛泽东上学时便萌生外出游学念头，认为唯有如此，方能实现书本知识与实践的结合。

此时，毛泽东于《民报》见两青年学生徒步至西藏边境打箭炉的报道，心生向往，欲效仿之。然同行伙伴之选，令他踟蹰。

他向萧子升透露了自己的想法，萧子升表示赞同。在学校，毛泽东询问罗叔雄：“安化有哪些知名学者？”

罗汉雄思索片刻，言道：“夏默庵。”随后，毛泽东与萧子升决定前往拜访这位老先生。

【二、三顾茅庐遇刁难】

1917年夏，暑假时，同学多归家。毛泽东收拾行囊，与萧子升计划游学，无盘缠，仅携伞、笔墨及换洗衣物。他们平日如何生活，引人好奇。

毛泽东与萧子升沿途为商店及大户人家书写对联以解决食宿，写毕常获铜板酬谢，二人便以此方式维持生计。

期间遇困难，毛泽东野外露宿时笑称：“沙地为床，石头作枕，蓝天为帐，月光当灯。”

接着，他指向旁边的一棵老树道：“那便是我们的衣橱。”

回忆这段经历时，毛泽东心中充满感慨。

一个月内，两人步行九百多华里，游历长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五县。毛泽东印象最深刻的是拜访安化的夏默庵老先生。

毛泽东与萧子升抵达安化县城，此山城历史悠久，风光旖旎。毛泽东尤为被夏默庵老先生所吸引，成为此行亮点。

夏默庵生于安化县羊角乡大岩村，毕业于前清两湖学院，为前清贡生，民国时曾任安化县教育会长，是当地知名才子。

毛泽东素来敬仰才子，欲与夏默庵老先生交流探讨，遂起念与之会谈。

毛泽东16岁时欲拜访64岁的夏默庵老先生，但夏默庵得知后，因对方年轻而拒绝了此次拜访。

夏默庵当时文化程度高，且毛泽东尚未有名气和影响力，因此他选择不见，也是情理之中的决定。

以为毛泽东遭拒后会放弃，但未料不久，他再次前来。

夏默庵嘱门人言其外出，毛泽东闻其不在，遂决意仿效刘备，三次探访，以表诚意。

夏默庵因毛泽东屡次拜访感到不耐，遂决定会面探究其究竟，欲知其何来头。

夏默庵命门人开门后，未待毛泽东言语，即取桌上毛笔书写上联：“绿杨枝上鸟声声，春至亦，春离亦。”

毛泽东观对联后，即刻领悟到老先生在试探，且上联寓意不佳。

绿杨枝头鸟鸣响，春意来去间暗含讽刺：“你这年轻人太不自量力，我乃文化大家，岂会见你？速速离去，免得尴尬。”

面对夏默庵的刁难，毛泽东如何应对并令夏默庵刮目相看？关键在于他的策略与行动，通过这些，他成功扭转了局势。

【三、巧对下联迎赞叹】

观夏默庵上联后，毛泽东微笑，至书桌前执毛笔，挥毫：“青草池中蛙声声，为公耶？为私耶？”

之后，门徒把毛泽东所撰写的下联递交给了夏默庵。

夏默庵赞叹毛泽东的下联：“对得好！”其妙处何在？

此下联“青草池”对夏默庵上联“绿柳枝”，“蛙句句”对“鸟声声”，词性、结构、类象贴切，对仗及意义严谨，为难得之“工对”。

在不明真相者眼中，毛泽东的下联获夏默庵老先生认可，因其对仗“工整”。然而，实际情况远比我们想象的复杂。

我们认为夏默庵上联的“绿杨枝”、“鸟声声”及“春”描绘了春日美景，但需考虑夏默庵创作此联时的具体情境。

夏默庵在房中休憩时，被门人通报前几日的学生来访，他心生不悦，遂带怒意挥毫：“绿杨枝上鸟声声，春到也，春去也。”

夏默庵上联寓意：“清晨何鸟门外啼？是春至？抑或春已逝？”

毛泽东洞悉夏默庵言外之意，文人责备含蓄。薄弱脸皮者或许早已离去，但他怎会错失此次良机。

毛泽东见夏默庵自比为门外鸟，便以池边蛙回击：你说我是门外鸟喧闹，那你便是池边蛙，叫声如此响亮，究竟属公家还是私家？

毛泽东此番言论引用了《晋书》典故，通过精炼的表述，保持了原有中心思想，用词精准，逻辑清晰。

晋惠帝闻屋外蛤蟆鸣，问旁官：“此声乃自官家，抑或私家？”

官员答：“蛤蟆于公地鸣叫则属公，于私地鸣叫则属私。”

毛泽东的智慧让夏默庵深感羞愧，同时彻底赢得了他的尊重。

读罢毛泽东所对下联，夏默庵敛起傲气，即刻以礼相待，迎其至夏宅堂上，取出心血之作《中华六族同胞考说》，与毛泽东共探其中奥义。

至此，两人结下忘年之交，该情谊至今仍被后人传颂不已。

【结语】

毛主席以巧妙下联委婉批评夏默庵老先生傲慢，凭智慧赢得尊重，彰显其深厚文学造诣。

毛主席虽逝，诗词犹存。我们欣赏其作，感受其胸襟与抱负。他推动古诗词至新高度，成就斐然。