“不知怎么了，这刚开学紧急通知一个接一个，要求疏通孩子的情感，减轻孩子的压力”。这天，到某小学去宣讲，宣讲前与该校校长简单寒暄了几句，没想到上来这名校长却说了当前的压力。

以前都几个孩子也没这么难，包括现在家庭也有孩子多的，都没这样，这一个孩子这么难养吗，这才小学家长都管不了，以后可咋办呀。校长说起这些来，还有点激动。

说归说，做归做。这名校长说，不管什么样的孩子，一个孩子的也好，两个孩子的也好，到了学校我们就要负责任，就要转变孩子。宣讲结束后，她还特意提到，一名孩子今天表现特别好。估计这是有问题的孩子，上千名学生能要校长心中挂号，肯定是出了名的。

这是所非常不错的城乡结合部的学校，学生多是农村的孩子，相比之下确实不太好管理，但经过这名校长几年一贯的教学风格、育人风格，学校发生了翻天覆地的变化，特别是学生的全面发展，让不少有问题家长不好管、甚至管不了的孩子发生了重大转变，这是最可喜之处。

这名校长的理念很先进，非常注重研究学生的心理和现实问题，把教知识和育人、改变人、转变人一并结合起来，灌输教学全过程，突出德、智、体、美、劳等全面发展，如今又结合形式，注入了科技元素，从开学第一天就把孩子带入科技的海洋。

当下的孩子，尤其是独生子，确实不好管了，但作为学校来说不能把这当难题，这是现实，不能因为这些上推下卸，就是针对这道难题求突破。这名校长一点不回避问题，而且敢于直面这个现实，就从这里突破。

看起来很难的问题，真正用心去研究，方法总比困难多。课堂上解决不了的问题，课堂外解决，正课解决不了的，利用体育、美育、劳动课等时机解决。比如，有的同学生性爱动，她就抓住体育课这个好时机，把每天两小时的体育课设计得特别好，通过体育课既锻炼身体、又陶冶情操，让学生该发泄的在这个场合全发泄出来，久而久之内向的、不爱交流、不入群的问题解决了。

两个小时的体育，也不是一味地锻炼，而是穿插游戏、课间操等，让老师和学生之间有交流、有互动，说白了就是通过体育让老师更多地了解学生，知道学生的症结在哪。别看都是小学生，也不可小视，有些问题隐蔽性也很强，都需要细致的观察发现，要不然没法“对症下药”。

不怪某地接连下发紧急通知，的确在学生身上发现了一些问题，而且有的问题相当严重，直白点说就是出现人命了，面对这样的问题下通知很有必要，但要知道这并非一日之功，必须春风细雨，把功夫下在平时，多教育、多预防，早发现、早解决。

面对一个孩子的问题，需要家长、学校和社会共同发力，缺一不可，家长可千万别“甩锅”！

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