很多学生从初中开始厌学，是多种因素共同作用的结果，主要可从学习本身、家庭环境、学校氛围和社会影响四个层面分析：

学习层面：

知识难度陡增：小学知识较为基础，初中课程增多，难度大幅提升，像数学开始涉及函数、几何证明等抽象内容，物理、化学等新学科加入，对学生思维能力和理解力要求更高。部分学生难以适应这种变化，学习吃力，逐渐产生挫败感，进而厌学。

学习压力过大：中考分流带来的升学竞争压力，使学生和家长都高度紧张。学校频繁考试排名，课后大量作业和补习班，让学生几乎没有休息娱乐时间，长期处于高压下，身心疲惫，易对学习产生抵触情绪。

家庭层面：

教育方式不当：一些家长秉持“棍棒底下出孝子”理念，对孩子学习要求严苛，成绩稍不理想就严厉批评指责，让孩子感到学习是为了满足家长期望，而非自身发展，失去学习动力；还有家长过度溺爱，对孩子学习不管不顾，缺乏引导监督，孩子易养成懒散习惯，对学习不重视。

家庭关系紧张：父母关系不睦，经常争吵，甚至离异，会让孩子缺乏安全感和归属感，无法全身心投入学习。此外，部分家长忙于工作，很少陪伴孩子，亲子沟通少，孩子遇到学习困难无人倾诉解决，只能选择逃避学习。

学校层面：

教学方式单一：部分教师教学仍以“填鸭式”为主，照本宣科，忽视学生主体地位和兴趣培养，课堂枯燥乏味，难以调动学生学习积极性，导致学生被动学习，对学习失去兴趣。

同学关系不睦：初中学生处于青春期，自我意识增强，易因小事与同学产生矛盾冲突，若无法妥善解决，会影响心情和状态，进而对学习产生消极影响，甚至因害怕上学而厌学。

社会层面：

社会不良风气影响：社会上“读书无用论”等错误观念，以及一些低学历者通过其他途径获得成功的案例，会让学生对学习的意义产生质疑，认为努力学习不如早点进入社会赚钱。

网络诱惑：互联网普及带来海量信息和娱乐资源，游戏、短视频等极具吸引力，初中生自控力弱，易沉迷其中，花费大量时间精力，无心学习。