我是师范专业毕业的，毕业后就直接选择当了老师。头顶光环，脚踏大地，内心填充的是满满的自豪感。
我反复在思考如何才能成为一个合格的好老师？我有一个能力去成功地影响学生、改变学生的成长轨迹吗？
我试图从自己学生时代的成长轨迹中吸取到一些营养。
一、
记得我刚初中那会儿，太过贪玩，无心学习，成绩自然一落千丈，本来底子打得还不错的，却越拖越垮。
一次英语课上，我和同桌在唠嗑，被英语老师当众点起来回答问题，我一时窘态毕露。想出我洋相就直说嘛，尽管这有的没的。
果然立刻就进入了我们熟悉的说教环节：
上课不认真听讲，还在下面搞小动作，你说你爹妈花钱种地那么辛苦，还要花钱供你上学，你对得起他们吗？我都不需要你们对得起我，我拿着学校的工资，上课是我的本分。你不光对不起自己爹妈，还对不起自己，你这是对自己的前途不负责任。
下面同学一片唏嘘之声，他们仿佛有些同情我，更多的是鄙视，显然他们和老师已经站到了同一站线上。当然不包括我的同桌，我最坚定的革命战友。
老师最后狠狠地扔出了一句：下次期中考试，英语成绩如果排在了班级倒五，直接别来上学了，丢脸，更浪费钱。
我知道自己一直很堕落，成绩也不是很好，在各科老师眼中，我就是个扶不起的阿斗，“眼中钉，肉中刺”。可万万没想到，我竟沦落到如此地步。
你这是看不起谁了，我就算闭着眼睛乱写也不至于班级倒5。
那次期中考试，我英语考了73分，及格线多一分。我不知道在班级大概排个什么名次，反正我看了好几个低于40分的。
我以一种居高临下的姿态，带着一丝同情的意味审视着他们，就像老师当初看我那样。感觉倍爽。
从此我的英语成绩突飞猛进，我终于以一个好学生的姿态成功闯进了老师法眼，而他仿佛压根不记得我那段黑历史，只认为我是一匹突然崛起的黑马。
说实话，这让我感到很伤心，原来老师的眼中装不下那么多人。
他的一句无心之语成功改变了我，可还有很多和我曾经一样深陷迷途不知返的“羔羊”，谁去解救呢？
到底是精力有限还是无能为力？我没有答案。
二、
记得我高中语文老师曾给我们讲过一个故事：
我教书32年时间，只碰到过一个算得上真正意义有天赋而不自知的学生。
每次开考半小时了，他才慢悠悠地拿起笔，人家都还没做完，他就已经交卷了。
那可是语文啊，文字性的科目。不是数学，不是英语，不是地理，也不是生物物理。
他回答地比所有其他同学都又快又好，成绩从没低过120，我真是惜才啊！我甚至觉得他只要稍加努力就能成为一个小有名气的作家。
只是那小子油盐不进，软硬不吃。我的布道对他无效，他有自己的一套标准和歪理。
这么多年过去了，他有时会回来看看我，感叹自己当年的年少轻狂和自以为是。
当然他现在混的很不错，只是自高中毕业之后再没提过笔，放弃了心中所爱，甚是遗憾。
我没能改变那个阶段、那个阶段的他，我不知道到底是好是坏，或许每个人原本就有属于自己的路要走。
只是我希望能在你们成长的关键时期、关键节点，推你们一把，让你们少走弯路。
人生的苦要吃，人生的很多苦也可以不必吃。作为老师，自然是希望通过教育让你们少走人生弯路，少吃那些不必要吃的苦。
三、
前几天逛知H，有看到这样一个问题：师者，何以为师？
其中有一个回答特别令我感动：
师者，何以为师，大概就是示以美好，授以希望吧。
答主还举了一个关于他本人的例子，
一次生物课上，老师分发试卷，答主交的是白卷，本已承受好了一通破口大骂或是冷嘲热讽，老师却连看他一眼都没有。又是一位已经放弃了的老师？
回到座位，答主发现试卷上有一行红色的批注：可能你认为一辈子也用不到这门学科，但我还是建议你了解它一下，也许，你会改变主意。
惊讶、一点点感动，到最后接受建议，从此打开了一扇新世界的大门，知道了生物世界的神奇，领略到了物种生命的丰富多彩。
师者，示以美好，授以希望，砥砺前行，不负师命，这样的老师大概就是真正意义上的好老师了吧。我能做到吗？
四、
大学时，经常逃课，临近期末了，才去上了一节院长的课：《组织行为学》，那堂课，院长没有讲课本（后来才知道院长从来也不讲课本），院长讲的是他自己。
上堂课院长给我们布置了作业：写一篇自己的自传文（室友告诉我的），不得低于一万字。院长怕我们偷懒。
这堂课正好交作业。
院长说：既然我要求你们写了自己的自传文，那我也应该对你们说说我的，我的生平，我的个人成长经历，不然这对你们不公平。
大学一堂课是90分钟，一个半小时。
院长激情“演讲”了一个半小时。我发誓这是我从小到大所听到的最好的一次即兴“演讲”。以至于到现在我最后悔的一件事就是院长的课我听少了。
其中他所说过的大多数话我都忘记了（抱歉，记性不好），依稀只能回忆起那么几句：
我是一个坚定的共产党人，更是一个坚定的马克思主义者；
共产党人不是铁面冷血的，共产党人也可以为了爱情奋不顾身；
我这一生走过很多路，也看过很多书。我年轻的时候在国企干了十几年，后来我选择回到大学课堂。现在我要告诉你们：做人做事一定要遵从自己的本心。
…
抱歉，大部分都忘了，院长是结合个人经历给我们讲述的，当时只是觉得故事内容很精彩。多少年后想要回味一番的时候，才发现原来精彩不是故事，而且故事背后的感悟。
一个复旦毕业的博士后本身就是一件让人觉得很了不起的事了，能遵从自己的内心，发挥自己的余热，更让人倾佩。
其实不管小学老师，还是中学老师，大学老师，他们都是坚守在平凡的岗位上，干着平凡的工作，却做出不平凡的事。
师者，教书育人，教书和育人是分不开的。
或许我永远无法成为一个合格的好老师，把一个坏学生成功地拖到好学生的成长轨迹上来，让一个好学生更上一层楼。
但是遵从本心，发挥价值，传道授业解惑，我努力做到最好。我希望我能对我的学生们有小小的帮助，让他们少走弯路，
