你好，我是果果老师，线上语文老师+国际汉语教师一枚，十一年的一线教学经验，擅长个性化教学，熟悉语文学习的底层逻辑，是学生眼里的开心果，家长心中的定海神针。
“果果老师，这是我女儿重点高中的录取通知书。”
“果果老师，我家孩子被点招走了。”
“果果老师，我家孩子这次语文考试阅读又是满分。”
“果果老师，我家孩子这次语文又考了班上第一名”
......
夜深人静的时候，写完课程报告的我打开手机，看到满屏的好评，恍惚间我仿佛看见了十一年前那个在教研会上如坐针毡的年轻教师和在年级主任办公室和她顶撞的愣头青。
当年捧着"铁饭碗"的我，每月工资条永远定格在2100元，拥有着长辈眼里的好工作，我自己也觉得总算是实现了我的教师梦了！
直到有一次我在课堂把数学的因式分解当做西游记来讲，被领导说是花里胡哨，我才惊觉学校不是我实现梦想的地方！
因为我理想的教育是应该要先尊重学生，以人为本，把最有趣，最有活力的课堂呈现给学生。
我认为真正的教育应该在人间烟火里跳动，而不是冷冰冰的一些公式。
让孩子们真正的把学科知识串联起来，把读过的书串联起来，把学习和生活融合在一起！
但是学校不允许，所以我决定走出体制！
走出体制这么多年我后悔了嘛？我做了什么呢？做的怎么样呢？今天就在这跟大家唠唠！
一、从"教书匠"到"知识手艺人"：打破认知茧房
《论语》记载的"子路问闻斯行诸"典故，藏着独立教师的第一重修炼密码。
故事里面讲到子路和冉有同为孔子弟子，他们两个先后向孔子提出同样的问题，孔子却给出了截然不同的解答。
公西华对此感到疑惑，就问孔子，孔子解释道：“冉有习惯退缩，所以要激励他；子路勇猛冒进，所以要抑制他！
”
最开始听到这个故事是因为我奶奶对我和我姐姐两个的教育方式不同，我觉得我奶奶偏心，于是我奶奶给我讲了这个故事，从那以后我决定长大后要做一名像我奶奶那样的老师。
同时它也让我明白了好的教育就应该“因材施教”，拒绝一刀切。
当我决定张贴小广告+在网上发布自己招生一对一的信息的时候，我不知道我能不能招到学生，也不知道我的课时费别人愿不愿意找我，但我相信只要我做了，且用心做了，就一定会有人来，如果没有那一定是我的方法错了，我会更改方案，继续努力！
后来有一天，终于有人打电话咨询课时费了，一开始我还有点紧张，还不敢报价，同时也不相信这么快就有人找我了！
何况她找我还是让我教语文。在那之前我一直是教数学的，但是为了留住这个学生，我还是答应了。（我的教资是语文。）
所以我就战战兢兢说了一节课一小时，费用是100，要求一个月一付。
那个家长还真的就同意了，当天就约我去家里给孩子上了两节课，付了800元，那是我做独立老师后第一次收到课时费！
后面陆陆续续又有了其他的学生，不知不觉，招募到了16个，面对这16个参差不齐的学生，我突然读懂了孔子的"求也退，故进之；由也兼人，故退之"（个性化教育的意思）的智慧。
记得当时有个初二的男孩总把作文写成游戏攻略，我没有用"偏题"红笔批判，而是带他分析《刺客列传》的叙事节奏。
三个月后，他写的作文直接登上了校报！
这个案例让我明白：真正的语文教育，是要帮每个孩子找到自己的语言坐标系。
二、会教课的老师满大街，会"造课"的老师才值钱
上大学的时候我们学习教育学，老师给我们讲苏格拉底的"产婆术"，让我受益匪浅！为我的教育之路打下了坚实的基础。
所以我会给初中生设计"文言文侦探社"课程，把《聊斋志异》变成剧本杀线索卡。
当孩子们为"婴宁笑声到底藏了几种情绪"争得面红耳赤时，我知道他们触摸到了文字的温度。
我会把四大名著当做生活体验去给孩子们讲一遍，带着他们当出题人，带着他们当军事，带着他们当导演，带着他们感受刘姥姥的心酸，带着他们感受诸葛亮的鞠躬尽瘁死而后已，带着他们感受司马懿的隐忍，带着他们感受孙悟空被压五行山下500年却要等待一个凡人去解救的心酸，带着他们理解唐三藏的立体，等等！
只要是对孩子们好的，能够真正帮助到孩子们提升语文的，我都会去尝试！
这类沉浸式课程初步定价收费699元，家长们欣然购买！
说明，家长们大多愿意为这种定制化课程买单！那咱们要做的就是录制更好的课程，更好的为学生的进步保驾护航！
三、招生不是做生意，而是种梧桐
我们独立老师虽然也和服务行业一样，但是咱们不需要低三下四，不需要求着家长。
咱们要做的给想要提升的孩子们一个好的平台，给他一个正确的方法去引领他在语文的道路上前行！
咱们要做的是去吸引那一波和我们同频共振的人，而不是低三下四的求来一些只想着占便宜，不断的比较的家长！
摆正姿态，咱们是梧桐，吸引来的自然就是凤凰！
比如，我在和家长沟通的时候从来不给家长讨价还价的机会，也不会给家长挑三拣四的机会，我的观点说完了，如果你认可，你可以坚持，那你就来！
如果你为了讨价还价可以和我聊一个小时两个小时，那不好意思，恕不接待，因为时间就是金钱，而在我看来这样的家长是没有这个概念的。
不是一路人，最终一起走的路程也不会太远，还浪费彼此的时间，完全没必要！
作为独立老师，我们虽然不比谁高贵，但我们也决不能自轻自贱，任人宰割！
四、把自己活成一本行走的语文书
高中时期，语文老师给我们讲了课本上韩愈的《师说》，
里面写到:"师者，所以传道授业解惑也"。当时我只是狭隘的理解为老师就是帮助我们解决学习中的问题的！
后来，当我自己真正做了老师后，我才明白真正的教育不仅仅是知识的传递，更是价值观的引导和思维的启迪，教师应成为学生精神成长的“摆渡人”
所以我不断的去精进我的教育技能，去更新我的课程，我会把书本上的知识，考试题目，和生活联系在一起给学生们讲，真正的秉持着“学科知识源于生活，最终要回归到生活中去”的原则，确保我的学生把知识学活了，真正的做到学以致用！
事实证明，我的学生们也都很给力，很多学生原本语文不好，但跟我学习一段时间后，语文可以拿到第一，或者前三。
这给了我莫大的鼓舞和自信。
我初心依旧，持续打磨课程，给孩子们更好的课程体验。
下期预告：从乡下孤女到成为独立语文老师，年入25w,分享一个普通女生逆袭的低成本方法，亲测有效！
此刻我忽然想起柳宗元"欸乃一声山水绿"的顿悟。或许教育的真谛，本就是师生互为摆渡人，在文字的江河里照见彼此的灵魂。你准备好点燃自己的火把了吗？
