每个人看待自己的孩子，都是聪明的，孩子的一切行为，都会往聪明的特征进行对照。他们也希望别人夸奖自己孩子聪明，以获得心理层面的满足。大多数人也乐于夸奖别人家的孩子聪明，这是出于基本的礼貌。

但真正天资聪颖的孩子并不多，特别愚钝的也不多，大多数孩子的聪明，是在不断学习过程中锻炼提升的。

除了少数孩子自带求知欲，天生的喜欢学习过程中带来的乐趣，贪玩不愿意学习，又是大多数孩子的天性，学习是不断走出思维舒适区的过程，贪玩不爱学习的本质，是不愿意思考，没有延迟满足能力，没有目标感驱使。

贪玩不爱学习的本质，是孩子思维能力不足，思维意愿不足，从而变得不爱学习思考，这是家长不愿意面对的事实。他们更愿意看小概率所谓的事实，从而给自己寻求安慰。甚至有人认为不爱学习，以后会更有出息，这其实是特定时期下的幸存者偏差。

孩子得到这种聪明不努力的夸奖，大多数情况下，并不会激励其努力学习，只是满足孩子虚荣心，反而会让孩子本能的来印证自己聪明不努力。毕竟只要不努力，就能夸奖聪明，而努力了仍然学不好，那连聪明这个头衔也不存在了。选择前者既轻松，又能获得情绪满足。

一些孩子尤其是男孩，是可以通努力学习勤能补拙，但为了聪明这个标签，变得不去学习，这在男孩中体现特别明显。一些男孩的圈子，甚至会嘲笑那些努力学习的学生，认为自己不爱学习会玩很酷。