原来我也是个“影子父亲”

前几日因为一件小事我们父子间吵了起来，儿子竟然指责我没有教育好他，甚至根本没有教育过他，说我能教育好一批批学生却教育不了自己的儿子。我一时愕然了，我才意识到我已经好长时间没有跟儿子交流过了，似乎也未曾好好地交流过，原来我也是个“影子父亲”。

所谓“影子父亲”，是指家庭中大小事务由妈妈负责，爸爸很少参与，就像影子一样，这样的父亲被形象地称为“影子父亲”或“影子爸爸”。想来我颇为惭愧，陪伴、教育儿子的时间确实不多。

在上幼儿园之前，我还能在假期陪他玩玩，带他背背古诗，或者在学校原始的操场上的草地转转。犹记得每周一的升旗仪式，每当广播响起，儿子便走到我住的学校宿舍门口，等着升旗仪式开始；当国歌响起时，眼望着国旗升起的方向，他会举起稚嫩的右手，向国旗敬礼，俨然成为了小小的校园内一道独特的风景。记忆中陪伴他的画面仅此而已，所以当时妻子也在旁边帮腔说：“儿子的学习你什么时候管过，连讲一道题目都不好好教，非得要他自己去思考！”说来也是事实，从儿子上幼儿园开始，我们父子间基本几天见不着面：我上班时他还在酣睡中，我下班时他已进入梦乡。上小学时，他要做他的作业，而我要备课或者批改学生的作业。儿子上初中那年，我恰好教初一，他不愿意让我教，竟跑到“大陆”（我工作的单位在岛上）家门口的学校，找了校长，要求在那所学校上学，因此我们更是只有吃晚饭的时候才能见到面，可也仅仅只有一年的时光。

儿子上初二时，我工作的学校被撤并，我被调往离家更远的一所学校，路程远加之交通不是十分便利，我只能住在学校，每周回家一次，一周也就只能见儿子一面，也交流不了多少实质性的内容。而彼时妻子一周要上两到三次夜班，这样一来好多时候是儿子一个人在家，他就天马行空。而初二又是一个青少年成长的关键期，恰好我缺席了，母亲也不到位，所以原本成绩很出色的儿子，在那时便下滑得厉害。儿子上初三时，我又被上级调往另一所学校，虽说离家比之前近了许多，可因为到一所新的学校，并且任教初三年级，我自己都每天忙得团团转，哪里还有时间顾得上自家儿子。

就这样，在儿子最需要父亲陪伴和教育的年华里，我缺席了。说缺席可能有点言过其实，但至少亲子关系淡化或者弱化了。

其实好的家教应该是父母与孩子一起成长。亲子之间高品质、高境界的家庭生活、陪伴和相处，可以在父母与孩子之间建立亲密的情感、交流和互动。其实，现实中还较多存在“家长缺位”的问题（这应该是《家庭教育促进法》立法的重要依据之一吧），抱有把孩子送到学校就万事大吉了，自己只需挣钱为孩子提供好的学习条件就行了。我与儿子都在成长，不过没能形成共振，或者双方没有形成良好的成长交流机制。父母与自己共同成长，应该是相互促进、协调一致的。我也是在一个传统的家庭成长的，故而觉得父母的权威是不容侵犯的，殊不知时代在变化，观念也要随之改变才行。父母和子女是平等的，甚至孩子都可以是父母的老师。许多优秀父母的案例告诉我们，教育孩子的过程也是向孩子学习的过程，怀着敬畏之心教育孩子，也就是在教育自己，与孩子一起成长是家庭教育最好的风景。

父母好好学习，孩子天天向上。如果说我对儿子有什么影响的话，那可能就是对他的爱好产生了一定的推动作用。我喜欢买书、读书，在儿子上小学时给他买了、订阅了不少少儿阅读的书，也时常带他去书店和图书馆。如今儿子也是如此。工作后的我喜欢拍照，从装胶卷的相机到傻瓜相机再到数码相机，不知玩坏了多少个，儿子因此在高二的时候喜欢上了摄影，并最终走上了摄影这条路。

希望今天的父母们能够加强学习，花更多的时间（永远不亏）陪伴孩子，别做“影子父母”，找到科学的教育方法，处理好亲子关系，享受与孩子一起成长的快乐，晚年能够享受人生难得的天伦之乐，不留下遗憾，心中始终只有美好、和谐的图景。