班级管理，历来是班主任最为头疼的事情，直接影响到班级的成绩和和谐，为了让学生能够专心上课、团结纪律、不出乱子，班主任们可谓操碎了心，各出“奇招”。

日前，重庆某中学一名班主任将办公桌搬到教室门口的做法，引发网友热议。

据介绍，这位男老师将办公桌搬到教室门口，平时没课的时候，就坐在那里，一边办公、备课、判作业；一边监督学生上课、自习做作业。之所以这样做，该老师解释道，这样做有利于班级管理，掌握真实情况。

这种做法似乎得到了家长的信任和爱戴，于是校长要求全校的班主任效仿，都将办公桌搬到教室门口。

此事在网上传开后，引发广泛关注，网友们各抒己见，形成了泾渭分明的两种观点。

支持班主任将办公桌搬到教室门口的网友认为，这样做可以更好管理学生，营造良好的班级纪律和学习氛围，从而提高学生成绩，应该全国推广。

反对的网友则觉得，这样做会加剧学生和老师之间的不信任，导致学生产生屈辱感和逆反、扭曲心理，看上去规规矩矩，实际上身在曹营心在汉，课堂效果反而大打折扣，这是学校和老师管理无能的表现，不值得提倡。

也有网友表示教育之所以越来越“卷”，学校变成“无限责任公司”，老师变成“保姆”，就是因为由这种漠视学生人权和教育规律、爱作秀的老师带起来的，非但不应该宣传，反而要大批特批。

近年来，班主任将办公桌搬到教室门口办公的现象并不少见，一些学校的班主任甚至在教室后面办公，美其名曰“蹲班”制。

“蹲班”的优势是显而易见的，由于无时无刻有老师盯着，班级的纪律肯定不会差到哪里去，同时如果学生遇到什么问题，可以第一时间找老师解决，甚至可以一定程度上遏制校园霸凌现象，但是弊端也不容忽视。

首先是这样做会让学生觉得自己时时刻刻被监视着，自己的自由和人权受到侵犯，会对老师和学习反感，从而表面一套背地一套，教学和学习效果大打折扣。其次是如果学生天天这样被老师管着，可能就学不会自我约束和管理，导致规矩意识缺失，当身边没有人约束自己时，就会纵情肆意，甚至造成难以估量的做法

所以说，“蹲班”制看似为学生好，实际上会对学生的心理成长和进入社会以后的思维模式有巨大危害，是典型的捡了芝麻丢了西瓜的做法，不应该成为教育的常态，只能在极端情况下使用。要营造良好的班级纪律和学习氛围，还是应该以引导为主，不应该采取“盯梢”的模式。

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