校园文化应该包含什么内容呢？对笔者来讲，校园文化应当是学生文化素质培养、教师学生培养摸索、学校育人理念、学校氛围等软性实力和为软性理念服务的硬性设施构成。也就是理念和以学生为中心的教育教学环境的改造相结合组成，为教育而设计。

传统的教学模式是以教师为中心、教师讲学生听、教室与铃声、抬高的讲台与黑板、排排坐的学生。在这样如同流水线的教学楼里，教育目的视乎如同生产统一标准的学生。

传统教室

教学模式的改变是以学生为中心的。去中心化的讲台与黑板，教师致力于解决学生提出的问题。去中心化的课桌不再是一排排，而是每组三四人五六人围坐的学习和交流环境的建立，教师处于和学生平视的高度，讲座、学习讨论、解决问题并存。黑板降到也适合学生使用的高度，回归给学生主体。学习工作区的建立有利于培养更具创造力、学习能力、沟通能力、协作能力的学生。

开放式课堂

开放式课堂

公共学习空间

以学生为中心的教学模式与环境息息相关，传统教室模型需要向新式教室模型转变，这也需要教学观念的转变。学习工作教室的打造、开放性学习空间的建立、教育设施与教学内容相结合的物型课堂的建立、舒适的空间格局和色调、科学的功能性划分、文化景观科技植入。这些都不再是面子工程而是与学校课程和理念相结合，为教育本身服务。

公共学习空间

公共学习空间

公共学习空间

教育和教学空间环境设计需要学校和设计工作者共同努力才能使学校紧跟时代所需，培养出更出色的学子。

河南智诚，十二年专注校园文化建设和教育服务的文化研究机构。文化引领，理念先行，服务教育，美学呈现。智诚人以自己的专业智慧、职业热诚、教育情怀做学校最贴心的空间管理专家！

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