网上有个帖子说：两个人，同年同月生，同时上学，当年一个中师毕业当了教师，一个上高中考大学，师专业毕业也当了教师，现在二人同时退休，同为副高（七级）职称，却差了近千元，新养老金计算办法下，这真是“学历高”不如“教龄长”啊！

假若如网友说的这样，1964年12月出生，中师毕业的1984年7月参加工作，2024年12月退休，教龄是40年6个月，40.5年，视同缴费年限是30年4个月，是30.33年；

专科（三年制）毕业教师，因多上了三年高中，是1987年7月参加工作，2024年12月退休，教龄是37年6个月，是30.7年；视同缴费年限是27年4个月，是27.33年。

两人龄差是3年，视同缴费年限差也是3年。

假若两人平均缴费指数、视同缴费指数都相同，个人账户养老金和职业年金也都相同。

两人养老金的差别就在基础养老金和过渡性养老金上。假若社平工资是7678，平均缴费指数和视同缴费指数都按1.3584计算，则

基础性养老金差=7678×（1+1.3584）÷2×3×1%=271.62（元）

过渡性养老金差=7678×1.3584×3×1.3%=406.76（元）

两项合计是271.62+406.76=678.38（元）

但是，这只是理论计算，假若两人除教龄差别之外其他都相同的情况下才是这样。

现实中，的确也不乏这样的案例，有人于是发出“学历高”不如“教龄长”的慨叹，以此作为“读书无用论”的注脚！

但是，现实中，相当年——90年代前至上世纪末，更多的情况是，中师毕业90%以上都回乡当了老师，还多是小学教师；

专科毕业，大多留在了地级市，分到了县城，有的当了高中教师，有的当了初中教师，分配到乡镇的只是极少数人。

当时工资不是统一发放的，是城乡分开的，城市教师工资高，乡村教师工资低，差别多在一半以上；职称，中学和小学是两个系列，中学是中学高级教师“封顶”，就是现在的副高；小学是小学高级教师“封项”，也就是现在的一级教师，这种情况至到2015年教师职称改革，中小学“并轨”统一才改变，但很多地方，小学副高职称“开评”更晚——这也就是说，在初中特别是在高中的，早早地就评聘上副高职称，而在小学、特别是农村小学，绝大多数中师生是在2020年、基层高级和“1230政策”后才评聘上的副高。

这样，对大数年龄相同、学历不同教师来说，即便退休时视同缴费指数相同，个人平均缴费指数、个人账户养老金和职业年金也会不同，学历高、工资高、养老金高者才是“众数”。

“学历高”上学时间长，工作时间晚吃不吃亏？

首先，薪级工资是学历+教龄（工龄）当然还与任职和年度考核等因素相关。最主要的是学历和教龄（工龄）。比如上岗起点薪级：中专（高中）1级；专科5级；本科7级；硕士11级；博士14 级。

教龄（工龄）一般情况下是每年自然升一级。大学4年，硕士3年，博士3年，合计10年。中专毕业4年是4级，本科毕业就是7级；中专毕业10年是10级，博士一毕业就是14级。

在职称上，鲁教师发〔2023〕1号规定，中级职称即一级教师，博士生试用期满并考核合格就行，也就是说，博士毕业1年就认定为一级；

硕士生在二级岗位任教2年以上就可申报，二级是任教一年考核合格就可认定，也就是说，硕士毕业3年就有申报一级资格；

本科生在二级岗位任教4年才能申报，二级是毕业一年考核合格就可认定，也就是说本科毕业5年就有申报一级资格；

专科生也是在二级岗位任教4年以上，但专科毕业1年才能认定三级教师，然后再经过2年才能认定二级教师，也就说，专科毕业至少7年，才有申报一级资格；

师范生在二级岗位要任教5年以上才行，但关键是当下，教师已不招师范生了，现在的师范生多指以前参加工作的教师了。

副高职称即高级教师是：博士生一级岗位任教2年以上就可申报；硕士、本科、专科要在一级岗位任教5年以上都有资格申报；师范毕业，则无法申报副高职称；专科毕业无法申报正高职称。

这也就是说，学历越高，在理论上晋升职称越快。

起点薪资高，职称晋升快，在岗工资就高，缴费就多，缴费指数就高，所以，“多缴多得”与“长缴多得”相比，应该还是学历高者占“上风“。

当然，如果一个高学历者，到了岗位上，不努力了，躺平了，或空有高学历，只会纸上谈兵，实际工作能力并不高，后续职称晋升落了伍，那就另当别论了！

【结语】知识就是力量，上学很有用。新养老金计算办法下，“学历高”“教龄长”齐飞，更能达到在岗时工资高，退休后养老金多的双赢！

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