听过这样一件事，一个男孩，小学中年级后成绩逐渐下滑，后来考试经常不及格。上课经常忘带课本或者学习用品。不交作业是常态，问就是没写。

老师多次和孩子沟通无显著效果，就找他家长聊天。

这才发现，他父母在三年级时就外出打工，孩子和年迈的爷爷奶奶生活。

爷奶身体并不十分康健，时常因为儿子儿媳离乡辛苦打工又赚不了多少钱，自己身体又不好而焦虑、发牢骚。本身没上过学，更何谈关注孩子的学习呢？

心理学研究：和谐的家庭减少孩子的心理负担，能够更专注学习。

尤其亲近的养育人对生活的态度，会从心理、行为、认知三个路径持续累加影响着孩子。

这种影响，隐秘又渐进，渗透在孩子成长的细微处。

可以说，积极环境更可能促进孩子的全面发展；

而负面情绪家庭中的孩子，往往需要更强的自我重塑能力或外部的支持来突破限制。

不知道，你家孩子是否有过这样的表现？

面对学习问题，看一会儿觉得自己不会，就放弃研究；

对事物感兴趣也只是表现出三天打鱼、两天晒网的新鲜劲，并不长久。

同事兰兰说，回到家本想对孩子嘘寒问暖。

但一看孩子作业没做，衣服扔满地，就忍不住牢骚：

“你就不能把衣服折一折，或者挂起来？”

“都回来多长时间了，怎么还没写作业？”

听到妈妈的话，孩子低着头捡衣服，耸着肩走到书桌前。可坐在那儿半小时，神游29分钟。

而兰兰嘴却没停，

“我辛苦工作，你努力学习，咱俩各司其职，好不好？”

“你看妈妈工作多辛苦，你好好学习，……”

“妈妈下班还得做家务就够累了，你自觉点……”

在家庭环境中，若孩子长期频繁暴露于主要照顾者（如父母）的消极抱怨（尤其是针对孩子或家庭事务的指责性抱怨），可能对其认知模式产生倾向性影响，表现为遇事时更易优先启动防御机制（如否认、逃避），而抑制理性思考能力的发展，间接影响学业表现。

有句话说得好，妈妈的嘴里藏着孩子的未来。

学校门口，一个小女孩穿着衬衣就放学了。

妈妈看到她，问：“你的校服外衣呢？”

孩子说：“我找不到了。”

妈妈语气急躁，“衣服怎么能找不到呢？你怎么不看好自己的衣服？”

“你长眼睛干什么的？”

过了一周，同样是穿校服的一天，一位家长跟老师说：“您看，孩子校服找不见了，可能是上完体育课落在操场上了，麻烦您帮忙问问。”

和老师聊天的时候，手还搓着孩子肩膀，好像在说，“没事，我们一起想办法。”

同样的事情，两个家长却有着截然相反的态度。而他们的态度，也影响着孩子的成长。

在《赏识力 夸孩子我有1000句》中，在面对孩子犯错时，我们要鼓励孩子为自己的错误负责。

但为什么大部分孩子会有推卸责任的习惯呢？这是什么原因造成的呢？

教育孩子为自己犯的错误负责，有助于培养孩子的责任心。在与孩子沟通时，相比于否定批评孩子，我们可以试试这样说。

父母的语言影响着孩子的思维模式和性格养成。家长在与孩子沟通时，多用积极、鼓励的语言引导孩子，而不是用消极、指责的语言打击孩子。

一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，都能成为孩子成长路上的阳光，照耀孩子的心灵，让孩子在爱和鼓励中茁壮成长。

所以，想让孩子优秀，就从转变表达开始吧。用积极、正面的语言与孩子沟通，你会发现，孩子也会变得越来越自信和优秀。

什么是代际复制？

妈妈发脾气时的愤怒、语言，会让孩子在生气时无意识模仿。这种不自觉地“复制”到自己身上，传递给下一代，就是代际复制。

代际复制可以是父母的情绪、语言、习惯等。

我们会发现，孩子的行为、语言、处事风格和家长很像，这不是遗传，而是模仿。

想要把好的东西“传”给孩子，生活中我们的以身作则更重要。怎么打破坏行为的代际复制？

①按下“暂停键”

当自己处于暴走边缘时，先问自己“这是我想传给孩子的吗？”

②换个“新模板”

比如父母以前总说“不准哭”，现在可以试试“哭完我们聊聊”。

代际复制不是命运，而是习惯的接力赛，而家庭是最好的训练场。只要我们认清它，就能选择把“好习惯”传下去，把“坏习惯”留下来。

正所谓：父爱如山定家心，母静如水润家和；家和则心宁，心宁则业成。