我们知道，情感让人生变得丰富，让爱你的人增多。但是，情感是很累心的。情感越丰富，心理感受上就会越累。如果你不想对不起父母，不想对不起爱人，不想对不起孩子，还不想对不起朋友，就要付出很多，会非常辛苦。所以，当一个人经历各种情感后就会知道，丰富的人生也会万般辛苦，生活实属不易，这时再看别人，哪怕是不认识的陌生人也会更有同理心。同龄朋友关系，刚开始是中性的，即男孩与女孩不分性别地玩在一起。然后是同性的，即男孩喜欢找男孩玩，女孩找女孩玩，这一般从10岁左右开始。再往后则是异性的发展，一般在16岁上下，也称花季。再往后的发展就完成了一个小小的循环，他开始恋爱了，恋爱意味着他的情感又一次进入一对一的关系，具有排他性。这时的恋不同于依恋的恋，那是被动的；现在是主动的，甚至是疯狂的。这时的情感是另一个循环的开始。

溥仪在《我的前半生》中写道：“只有乳母告诉过我，别人和我同样是人。不但我要吃饭，别人也同样不吃饭要饿肚子；别人也有感觉，别人肉皮打了铅弹会一样地痛。这些用不着讲的常识，我并非不懂，但在那样的环境里，我是不容易想到这些的，因为我根本就想不起别人，更不会把自己和别人相提并论，别人在我眼里只不过是奴才、阿哈、庶民。我在宫里从小长到大，只有乳母在的时候，才会由于她的朴素的言语，使我想到过别人也是人的道理。”能够感知他人的情感，一定是因为你体验过这种感受，或者你被人家告知过这种感受。如得过胃病的人在发现别人胃痛时更能体谅并给予帮助，相反没得过胃病的人往往对别人的病痛无感。我的一位男性同事有一次聊起生孩子的事，他说：“我老婆生孩子的时候我曾陪在她身边，听到她生不下来疼得嘶哑的喊叫声，我当时就想，绝不让她再生第二个孩子，我要一辈子善待她！”可是，有多少丈夫亲临老婆的产程？他们怎知女性在十多个小时的分娩过程中的疼痛是何种感受？

情感，作为人性的核心，不仅需要在抚养互动中形成依恋关系，还需要孩子在成长中去经历感知别人的感受。这种感受包括与家庭其他成员的接触和交往，与同龄人的接触和交往，与密友（幼时最好的伙伴）的接触与交往，还包括他的初恋，当他第一次爱一个人的时候那种全心全意的付出……孩子最初只依恋一个人，也就是抚养人，一般是妈妈。再大一点的时候，他就把情感扩展到爸爸、奶奶、爷爷等亲人身上，发展出了亲情。亲情越丰富的孩子，社会性发展就会越好。我们发现，情商高的人往往来自大家庭，来自生活中人员丰富的背景。如赵本山就曾讲过，他是吃村里百家饭长大的，他对人性的了解让他对各种人的模仿惟妙惟肖。相反，如果家庭成员很少，比如就妈妈一个人养孩子，孩子的性格往往比较安静，对人的认知往往比较简单，也比较“单纯”。

当孩子走出家门，跟同龄人接触玩耍，就开始发展横向的友情。他的朋友越多，他就会越快乐，他就越愿意出门到外面去玩。但是，城市化的居住方式让现在的孩子陷入一种隔离性的孤独，如果父母或亲人不是有意带孩子走出家门，他在这方面的发展就会受到影响。

谈完恋爱就要组建家庭，然后生孩子，抚养下一代。到这个时候，人的情感就发展得比较立体完整了，上有与父母的关系，下有与孩子的关系，左右既有与爱人的关系，还有与同事、朋友的关系。当人生的几种重要情感、纵横情感都具有时，他的感受经历就会异常丰富。上有老、下有小，既要爱配偶，还要爱父母，既要爱孩子，还要有朋友。

总之，人性始于情感，一个人情感越丰富，人性就越丰满；情感越单一，人性就越单薄。无论哪一种情感，只要一个人内心尚有部分情感，他就尚有人性；如果他毫无情感表现，这个人就毫无人性。