刚刚，教育部公布了2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。广州华立学院2024年度申请增设的体育教育、智能制造工程、口腔医学技术三个专业获得教育部批准。

近年来，广州华立学院始终以服务国家战略为根本，锚准区域发展需求，坚持以推动经济社会高质量发展为导向，严格落实教育部党组关于“高等教育在服务区域经济社会发展、优化布局结构中做好先行先试”的部署要求，针对区域重点产业发展急需，增设体育教育、智能制造工程、口腔医学技术等专业，有效增强了专业设置与产业需求的适配性。

新增专业介绍

体育教育

专业介绍

体育教育专业是以培养具备体育教学、运动训练、健康指导及体育活动组织能力的复合型人才为目标的应用型学科。该专业融合教育学、运动科学、心理学等学科知识，注重理论与实践结合，强调学生的专业技能和综合素质。

培养目标

本专业“立足广东、服务粤港澳大湾区、辐射全国”，秉承学校“从严治学、从严治教、从严治校”的办学理念和培养高素质应用型人才的办学定位，结合学校本科人才培养的总体目标，培养政治信念坚定、积极贯彻党的教育方针、践行立德树人理念的德、智、体、美、劳全面发展的、有创新精神、有实践能力的应用型体育人才；具备现代教育、健康理念，系统掌握体育学基本理论、基本技能和基本方法，能够在中小学、相关教育机构及体育相关行业从事体育教学、课余训练与竞赛、课外体育活动组织与管理等相关工作，并具备一定的体育科研能力、专业自主发展能力、创业素质和创业能力和领导协作能力的高素质应用型体育教育人才。

就业前景

体育教育专业的就业前景整体呈现积极态势，尤其在政策支持、市场需求扩大及行业多元化发展的推动下，毕业生拥有广泛的职业选择和发展空间。体育教育专业的本科毕业生可以选择进入中小学，担任体育教师或教练，负责体育教学、课外体育活动、运动训练以及竞赛指导等工作。毕业生还可以在体育场馆、赛事运营公司、体育协会等单位从事体育项目的策划、组织、管理和运营工作。体育教育专业的毕业生还可以选择创业，开设自己的健身俱乐部、体育培训机构等，也可以继续考研深造，实现自己的职业梦想。

智能制造工程

专业介绍

智能制造工程专业是随着全球制造业向智能化、数字化、自动化转型而迅速发展起来的前沿专业。它融合了机械工程、电气工程、自动化技术、计算机科学、工业工程等多学科知识，以智能制造系统为核心，致力于培养能够适应智能制造产业发展需求的高素质复合型人才。该专业紧密围绕国家制造业升级战略以及粤港澳大湾区智能制造产业的快速发展需求，为智能制造装备研发、智能工厂设计与管理、工业互联网应用等领域输送专业人才，推动制造业向高端化、智能化、绿色化方向发展，助力实现制造业的转型升级。

培养目标

本专业紧密结合国内外制造业的发展趋势，尤其是珠江三角洲及粤港澳大湾区智能制造产业对人才的迫切需求，致力于培养具备扎实的智能制造专业知识和职业能力的高素质应用型人才。毕业生应能够熟练掌握智能制造系统的设计、开发、实施与优化能力，具备良好的创新思维、实践能力和团队协作精神，能够在智能制造相关领域从事智能制造装备研发、智能工厂设计与管理、工业互联网应用、智能制造系统集成、生产运营管理等工作，为智能制造产业的发展贡献力量。

就业前景

1.智能检测与装配设备研发：专注于智能制造生产线中的智能检测设备和自动化装配设备的研发，如视觉检测系统、自动化装配机器人等，提高生产效率和产品质量。

2.智能制造装备控制系统开发：负责智能制造装备的控制系统设计与开发，包括可编程逻辑控制器（PLC）、工业物联网（IIoT）设备的集成与应用，实现装备的智能化控制和互联互通。

3.增材制造技术研发：研究3D打印等增材制造技术的应用与优化，开发新型增材制造材料和工艺，推动增材制造技术在各行业的应用。

4.智能制造技术服务：为智能制造企业提供技术支持与咨询服务，包括系统升级、故障诊断与维修、技术培训等工作，帮助企业提升智能制造水平。

口腔医学技术

专业介绍

口腔医学技术专业是旨在培养适应我国社会发展和医疗卫生事业发展需要的高素质口腔医学技术人才。该专业融合了口腔基础医学、口腔材料学、艺术美学、口腔修复工艺学以及口腔数字化技术等多学科知识，致力于培养具备创新精神和实践能力的应用型口腔医学技术专业人才。

培养目标

本专业旨在培养适应我国社会和医疗卫生事业发展需求，德智体美劳全面发展的应用型口腔医学技术高素质人才。学生需掌握口腔基础医学、材料学、美学、修复工艺学及数字化技术等基本知识和技能，具备创新、实践、科研、终身学习能力和团队合作意识，毕业后能胜任口腔医疗机构、义齿加工企业的生产营销、管理及教育科研等岗位。

就业前景

1.口腔义齿加工企业：从事产品生产、技术研发、市场销售及企业管理等相关岗位，特别是在数字化义齿加工领域，如CAD/CAM技术的研发与应用。

2.口腔医疗机构：在口腔专科医院、大型综合性医院口腔科、大型民营口腔连锁企业的口腔数字化中心担任技术岗位和口腔卫生技师岗位。

3.医疗器械企业：在相关口腔医疗器械生产与销售企业从事生产管理、技术研发、市场销售等岗位。

4.口腔医学研究院所与教育机构：在口腔医学研究院所从事科研工作，或在口腔医学教育培训机构担任教学岗位。

面向高等教育发展新要求，学校将进一步强化专业体系建设，一方面持续加强专业建设管理，加大投入力度，深化学科专业交叉融合，夯实内涵发展根基；另一方面以新工科、新医科、新文科建设为引擎，全力推进产教融合与科教融汇的创新实践，不断提升专业群与经济社会发展、行业转型升级的契合度，为构建高等教育高质量发展新格局注入强劲动力。