望子成龙，望女成凤，是每个家长的心愿。

但成就一个孩子，绝不能够静待花开，而必须默默耕耘。

同在一个班级，每天接触的都是相同的老师、课程和作业，为什么有的孩子遥遥领先，有的孩子却沦为倒数？

有位教育专家说过：“同一个班级中孩子之间的竞争，归根到底，是家长们综合素质和付出心力的竞争。”问题的源头，还是在于学校之外，在于那些老师看不见的地方——家庭。

在同一个班级学习、同一个老师教导下的孩子，之所以出现了差距，问题的源头还是在家庭教育上。

有时候，或许仅仅从一份作业上，就可以看出孩子与孩子的差距。

语文抄词，有孩子誊写得整整齐齐，也有孩子从来不做。

数学解题，有孩子从抄题到审题到解题所有步骤写得不骄不躁，认真细致，但是也有孩子只写一个答案。

通常看一个孩子是如何对待作业的，就会如何对待学习。

习惯懒散，正是大多数孩子学习路上的拦路虎。

孩子绝非生来就懒惰的，缺乏积极性是很大的原因。

这样的孩子往往很消极，他不爱学习，因为从学习中很难得到成就感，他不会主动学习，因为害怕失败，所以避免失败。

孩子懒散还不能独立学习，多半和家长有很大关系。

当家长习惯了主动帮孩子，让孩子过度依赖，不再把学习当做自己的事情时，孩子只会敷衍家长。

任何一个懒惰的孩子，都离不开父母有意或无意的纵容。

爱玩本是孩子的天性，我们不能指望孩子自觉，就要在教育上多下功夫。

真正促使孩子成才的，必然是手持戒尺、眼中有光的严格管教。

教育过程中，我们总被一句话洗脑：不能让孩子输在起跑线上。

父母为了不让孩子刚起跑就出局，在孩子还没认字时就让他背诗，在孩子还没上学时就让他学奥数，在孩子写不完作业时还给他报班……

可如果孩子“不会学习”，一切都是白谈。

在“填鸭式”的应试教育语境下，现在有许多孩子只知道死记硬背，不明白何为学习。

学校布置了作业，他们就写，父母布置了课外作业，他们就做；

对着难题钻牛角尖，不是抄了答案自以为懂了，就是干脆不做自以为不懂；

只会简单地记忆知识，却不会探索知识，发散思考；

那些每次都考高分的孩子，会使用更高级的认知方法，更高效的学习方法。

引导孩子独立思考，在记忆知识的基础上分析知识，直到能够利用知识来完成习题。

引导孩子归纳方法，在验收学习成果时，根据之前的学习经历，总结出一套适合自己的学习方法。

授人以鱼不如授人以渔，教会孩子学习，胜过一切补习班。

中国家长普遍有一个毛病，就是太功利。

他们并不认可阅读的作用，认为读几本书，短时间内根本没办法给孩子提分。

就算给孩子买书，也是跟成绩有关的，什么作文选、习题册、励志故事等等。

阅读，应该是一种长久的家庭教育。

孩子的语文成绩从何而来？从阅读而来。

孩子书读多了，自然就懂得如何表达，如何遣词造句，如何写出好作文。

孩子的数学成绩从何而来？从阅读而来。

读题、审题、解题都需要阅读理解能力，这是在一天天的阅读过程中形成的。

孩子的英语成绩从何而来？从阅读而来。

多读英语原著，多听英语表达，孩子自然会找到英语语感。

对于孩子来说，阅读应该是一种习惯，而非功利或作秀。

阅读往小了说，是所有学科中最基础的学习能力。

往大了说，是孩子将来面对生活中的迷茫与痛苦、应对人生中的问题与困惑时，内心有足够的从容与豁达，以及与之抗衡的坚强力量。

阅读，正在构建孩子的世界观、人生观和价值观。

而一个爱阅读的家庭，必定能够培养出一个爱阅读的孩子。父母以身作则，带头阅读，孩子将来潜力无穷。

父母会教和父母不会教的孩子，结局是完全不一样的。

孩子在学校上学5天，大家学的都一样，进度也一样，这时候不容易拉开差距。

一旦回到家，有父母管教的孩子会认真学习，没有父母管教的孩子，会放松懈怠。

这时候，孩子之间已经开始在一点点拉开差距了。

任何质变都需要量变的积累，父母在教育孩子上投入得越多（不仅仅是金钱），孩子就会进步越大。

反之，父母懒得管孩子，孩子也不可能有进步的空间。

与其说孩子之间差的是成绩、是分数，倒不如说是父母的态度决定了孩子的差距。

要知道，教育孩子才是父母一生最重要的事业。作为家长，不一定要有富足的条件，但一定要有远见；不一定要学富五车，但一定要坚信知识的力量。

毕竟，父母才是孩子命运的主宰者。

还记得“天才少女”武亦姝的妈妈是怎么说的吗？“天才是不存在的。任何一个优秀的孩子，都不是横空出世的奇迹，而是有迹可循的因果。它的因，在家庭。它的根，在父母。

”父母的态度，是给孩子最有份量的爱，关乎着他们一生的命运。

教育本身，其实就是一件没法偷懒的事情。