焦虑只会拉低孩子的成长质量！

最终，我们决定停掉孩子在读的大部分兴趣班！高频高压的学习方式，只会加重家长焦虑，拉低孩子的成长质量！

焦虑的来源：

- 有些家庭的焦虑，是受“生长环境”影响而产生的一种“习惯”，认为孩子就得把时间全都用在学习上，甘人后，出人头地。

- 有些人的焦虑，则是将其作为“跨越阶层”的一种手段，乐在其中；

现实的问题

- 幼小衔接的启蒙焦虑：现在的小学一年级根本不教拼音启蒙，都得在幼小衔接阶段通过培训机构来完成，如果不提前储备知识，太难跟上教学进度，焦虑！

- 小升初的择校焦虑：师资力量是衡量一个学校“排名”的硬条件，谁不想让孩子在更好的环境接受更好的教育呢？但“好”学校就那么几所？没点“过硬”的综合实力，都没资格“摇号”，焦虑！

- 初升高的分流焦虑：横在父母和孩子面前的第一座大山，如果考不上普高去了职高，那以后的路该怎么走？？焦虑！

错位的教育观念

父母给自己的定位：给予足够的时间、金钱和陪伴，全身心的为孩子的成长保驾护航！（我们为你付出那么多，你要好好学习吖！）

父母给孩子的定位：投入100%的精力认真学习，不要玩手机、不要浪费时间、不要有情绪！（这些事都不是你现在要想的，你只要专心学习，等以后考个好学校想怎么玩就怎么玩）

过度预设的痛苦

这种骨子里希望孩子“遵从”的“习惯”，是一种“认知失衡”，父母太想要“掌控”孩子，希望把自己所有经历过的“经验”灌输给孩子！

对孩子未来的学业、交友、择偶、工作等预设忧虑，本质上是对“失控”的恐惧，最终只会让孩子承担后果。

正确的教育态度

1.充分相信学校。培养良好的学习习惯，配合老师的教学（实在没学懂，利用校外资源适当补强），“高压式”的教育只会培养出心理部健康的孩子；

2.以尊重孩子为前提，共同规划课外的时间，比如：

- 每周安排两次学科补强，当周学习的内容进行复盘和提升；

- 让孩子自主选择1-2项兴趣或运动，并且持续不断的给予鼓励和支持；

- 多参与社交活动或比赛，培养孩子的社交能力和信心；

理想的教育之路

1. 以孩子“健康”成长为基础（心理健康和生理健康同样重要），拒绝过度的心理预设，对学校、孩子充分的信任，共同解决每一个问题。

2.不要找任何借口，父母要严格要求自己“以身作则、言传身教、张弛有度”，你越懂得高质量的陪伴和教导，孩子越能高质量成长！