二下《小毛虫》每个人都有自己该做的事情；万事万物都有自己的规律

一

二十二《小毛虫》是二年级下册语文第七单元的第四篇课文。

说一下本课的学习要点：第一，会写八个词语，十一个生字，一个多音字；第二，能借助提示，用自己的话，完整的讲故事；第三，积累六个词语。

本文共有七个自然段。按照事情发展的顺序，分为三个部分：第一到二自然段，小毛虫的生活状态；第三到六自然段。尽心竭力的织茧；第七自然段，破茧而出。

二

理解问题，可以从这几个问题入手：

问题一：这是一只怎样的小毛虫？

小毛虫周围的世界是生机勃勃的，欢乐飞舞的世。而小毛虫是“可怜，笨拙”的生活状态。

第一自然段可以看出，小毛虫是“可怜”的。从“唱、跳、跑、飞”可以看出，同时，从第二自然段可以看出，小毛虫是“笨拙”的，“竭尽全力，小毛虫行动迟缓；第三自然段，小毛虫的努力花了很长时间小毛虫的勤奋与坚持。

问题二：小毛虫该做什么？其他昆虫该做什么？

第三自然段可以看出，小毛虫充满信心，对生活充满希望。

蚂蚁搬运食物，蜜蜂忙着采蜜，蜘蛛忙着结网，知了忙着唱歌。。。。。

“每个人都有自己该做的事情”，意思是说：不同使命的人所做的事情也不同，做好自己分内该做的事情。

三

针对第三到六自然段，可以提出以下问题：

问题一：小毛虫破茧而出后是怎样的？

此时的小毛虫（飞蛾）是美丽、欢快、轻盈、灵巧、色彩斑斓的。

问题二：回想小毛虫原来的笨拙，体会心情。

此时的小毛虫（飞蛾），心情充满了惊喜与欢快。

“万事万物都有自己的规律”意思是说：自然界事物，都有自己的规律，也都是按照规律发展的。比如，庄稼生长规律，春种秋熟。

四

解决课后题：

题一：重点指导小毛虫变化过程三个阶段，不同语气和情感。

题二：培养学生提取信息和借助词句讲故事的能力，三个词语两句话，小毛虫的变化过程讲清楚。

题三：可以将这部分词语融入讲故事情节，语言积累与运用。