这是曾经发生在贵州的一则真实事例。
一个正在上高二的女生在课堂上突然大吼一声，接着便晕倒了，等该女生醒过来后，她声称不认识旁边的老师和同学，还说自己明明是福建人，怎么出现在这里了？
当时，班主任觉得这名女生可能是学习压力太大，说的是胡话，但随着事情的不断发展，周围人发现事情并没有那么简单……
这个女生名叫吴琴，1989年生于贵州惠水的一个普通农户家庭，当时吴琴家里很穷，父母都是当地老实巴交的农民，靠着种植水稻和一些水果为生，辛苦不说，一年到头其实也挣不了太多钱。
正是见惯了父母这种面朝黄土背朝天的艰辛生活，吴琴在很小的时候就立志将来走出大山，去大城市闯出自己的一片天来。
而且父母也经常叮嘱吴琴好好学习，只有将来考一个好大学，才有去大城市发展的资本。本就对外面的世界充满了向往，所以吴琴把这话听进去了。
从小学到初中，论学习成绩，吴琴一直都是班上的尖子生，在校园里提到吴琴，几乎没有人不知道，哪怕那些没有带过她的老师也都知道学校里有这么一号人物，因为吴琴的学习成绩太好，登上全校总分排行榜那是家常便饭的事情。
初三毕业后，吴琴没有辜负老师和父母的期望，成功考上了县里一所重点高中。进入高中后，吴琴始终没有松懈，因此，她的学习成绩依旧名列前茅。
不光学习成绩好，在个人品行方面，吴琴也几乎没有可以挑剔的地方，尊敬师长、团结同学、孝顺父母，是学校里出了名的“三好学生”。
但就是这么一个乖巧聪慧的女生，却在她高二那年发生了一件怪事……
那天本来是再平常不过的一天了，吴琴的班主任罗老师在讲台上绘声绘色地讲着课，同学们在各自座位上聚精会神地听着，一派平静祥和气氛。
当时罗老师讲的是一个重要知识点，并且他也没有让底下学生举手发言之类的信号，他打算将这个知识点讲完然后再以两道例题的形式加深学生们的印象。
罗老师是这个班的班主任，平时对学生们很严厉，在他的课堂上，就连班里几个比较调皮的男生也不敢随意造次。
但就在罗老师滔滔不绝地讲课过程中，底下的吴琴却突然大吼一声，具体吼得是什么，其他人并没有听清，只是目光不自觉地全都聚焦在了吴琴身上。
罗老师也很纳闷，平时一向守纪律、讲规矩的吴琴怎么突然在课堂上大吼大叫呢？
可还未等班主任和其他同学反应过来时，本来还端坐在自己座位上的吴琴突然趴在了课桌上，一动不动。
一开始，班主任还以为是吴琴的同桌惹怒了她，以致于她在课堂上愤怒嘶吼，但当班主任走过去询问后才得知，吴琴的同桌并没有招惹她，自始至终，同桌也在认真听讲。
班主任听后就感觉十分奇怪，便喊了一声吴琴的名字，打算将她叫起来问问是怎么回事，可一连喊了好几声，趴在课桌上的吴琴一点反应都没有。
班主任觉得不对劲，赶紧将吴琴扶正了起来，这才发现吴琴已经晕了过去。来不及多想，班主任背起吴琴就往学校医务室跑去。
来到医务室后，经过校医的一番检查，她告诉吴琴班主任，吴琴还有呼吸，除了莫名其妙昏睡外，身体并没有什么异常。
班主任还是觉得不对，便将刚才在课堂上发生的一幕悉数告诉了校医，并询问校医，吴琴在吼了一声后，不到三秒钟就趴睡在了课桌上。有没有可能是她趴下的那一瞬间碰到了大脑，造成了什么创伤？
校医却表示，刚才她已经检查过，吴琴身上并没有受伤的地方，就连红肿都没有发现一块，可能她就是普通的低血糖，喝点糖水就好了。
于是，校医赶紧给吴琴灌了一点糖水，前后大概过了二十多分钟，吴琴终于醒了过来。
事情的转折也就是从这时开始……
苏醒过来的吴琴似乎并不记得先前自己在课堂大声吼叫并晕倒的事情，而是用一种疑惑、茫然的眼神看着旁边的班主任和校医，大有一种“我是谁，我在哪里”的感觉。
见吴琴醒了，班主任也松了一口气，本来他准备再等一会儿，如果给吴琴灌了糖水后还没有醒的话，那就要送去医院并通知其父母了。
但现在吴琴醒了，班主任和校医就更加相信吴琴只是普通的低血糖反应了，这时，班主任便打算带着吴琴继续回到教室上课。
显然，班主任并没有发现吴琴的不对劲……
“你们是谁？我这是在哪里？”
这是吴琴醒过来后说的第一句话，旁边的班主任和校医面面相觑，还以为这是吴琴的恶作剧，直到吴琴以一种严肃且认真的口吻重复了一遍刚才的问题后，两人才发觉吴琴不对劲。
班主任没有理会吴琴的提问，反而主动询问她身上有没有不舒服的地方，得到否定的回答后，班主任便准备将吴琴领回教室。
但吴琴似乎并没有要跟着班主任离开的意思，而是用一种惊恐的眼神看着班主任，仿佛她从来就不认识眼前这个人一样。
“吴琴，别闹了，跟罗老师回教室吧，同学们都还等着咱们呢！”班主任觉得这是吴琴在和自己开玩笑，说着，他对着门口做了一个“请”的手势，示意吴琴回到教室。
“我不认识你，我也不知道这是哪里，我为什么要跟你走？”吴琴一本正经地说道。
班主任就觉得吴琴这玩笑开得有点过了，表情里明显透露出了一股不耐烦，正想好好批评一下这个公认的“三好学生”时，吴琴接下来的一句话让他和校医都震惊了……
“这是福建吗？”吴琴依旧没有卸下自己的防备，小心翼翼地问道。
班主任就纳闷了，怎么晕了一下连自己在哪都不知道了？难道吴琴失忆了？有这么夸张吗？
班主任依旧没有正面回答吴琴的问题，而是问校医要了一张纸一支笔，然后在纸上写了“麻冲”两个字，并递到吴琴面前，问她是否知道这是什么地方。
麻冲是吴琴老家名字，班主任觉得不管再怎么离谱，吴琴一定不会忘记自己是哪里人。
然而，当吴琴看到班主任递过来的纸条后，几乎没有犹豫就摇了摇头，表示自己不知道。
这下，班主任就百思不得其解了，吴琴究竟是怎么了？怎么连自家老家的名字都不知道了？
吴琴的这种状态显然是无法继续正常上课了，于是，班主任便电话通知了吴琴的父母，把前因后果简单交代了一遍，让他们把吴琴接回家看看。
没想到，当吴琴父母来到学校想要将她接走时，吴琴依旧一脸的紧张和惊恐，“你们是谁？要带我去哪里？”
此话一出，在旁的所有人都惊呆了，这孩子怕不是变傻或者是失忆了吧？不然谁都可以不认识，连自己的父母都不认识，这说不过去啊！
也就在这时，吴琴的母亲注意到了一点，那就是女儿之前和家里人说话是用当地苗族方言，但是现在女儿确一直用普通话交流，这更增加一层陌生感。
不过，吴琴父母也并没有太在意，他们现在担心的是女儿肯定是受到了什么刺激，所以才会变成这个样子，当务之急是将女儿带回家静养一些日子，必要时还要去看医生。
好说歹说，吴琴最终还是同意和父母回了老家。
但就在一家人来到家门口准备进去时，吴琴却怎么也不肯往前走了，并且嘴里一直念叨着“这不是我家，这不是我家，我家不长这个样子……”
看到这一幕，吴琴的家人都懵了，这明明就是吴家住了好几代人的地方，怎么可能不是吴琴的家呢？
这时，吴琴的父亲明显有些不耐烦了，随口回了一句“这不是你家，那你家在哪里？”
没想到，吴琴立马接过话茬，再次强调自己的家在福建，接着甚至说出了具体的村庄，乃至街道名称。
吴家人却都觉得吴琴在胡言乱语，觉得她可能是失忆了，于是赶紧将家里所有人召集到了一起，轮番和吴琴交流，说一些之前的往事，希望唤醒吴琴的记忆。
然而，当吴家人从吴琴小时候的事一直说到近两年发生的，吴琴都表示自己没印象，并且依旧不肯和亲人相认。
吴家的举动很快便吸引了左邻右舍的注意，大家纷纷凑到吴家院子里看热闹。
也就是趁着这么一会儿功夫，吴琴不知从哪里找来了一份纸笔，在上面快速涂鸦着，很快，她便高高举起手中的画，并告诉周围人，这上面就是她的家，还有她的父母。
众人定睛望去，发现那上面有一个西装笔挺、戴墨镜的中年男子，还有一个穿着富态、全身珠光宝气的妇人，在他们身后是一幢五层洋楼，又像是大别墅。
吴琴说，画上的那个男子是她父亲，那个妇人是她的母亲，至于他们身后的那幢五层洋楼则是她的家。
看看画，再看看吴琴，不光是吴琴的父母，就连周围邻居都呆住了，这不扯嘛，吴琴父母自不用说了，周围很多邻居都是打小看着吴琴长大的啊，她怎么会说麻冲不是她的家乡呢？
而且根据吴琴画中内容，她所谓的父母又是西装笔挺，又是珠光宝气，又是住洋楼，明显是一对有钱夫妻，而回头看看吴琴现实中的父母，穿着土里土气，家里的土胚房都住了好多年，这与她画中内容截然相反。
看着众人质疑的眼神，吴琴仍然坚持自己家住福建，还说现在这个地方、这个家，是她长这么大第一次来。
此时，周围人已经听不进去吴琴的讲话了，其中有个大婶认为吴琴这是沾上了什么不干净的东西，所以才会“胡说八道”。
大婶刚说完这话，吴琴的母亲表现出一种恍然大悟的样子，她表示就在上个月末的时候，女儿吴琴放月假回家了，那天早上，她正在厨房做饭，结果吴琴突然跑到厨房告诉她，自己做了个噩梦，梦到一个穿白衣服但看不清面庞的怪人拿着一把铁锤锤她心口。
当时吴琴母亲觉得大早上的说这些不吉利，便没让女儿继续往下说，因为只是个梦，她也没太放心上，如今女儿突然变成这样，再加上刚才那个大婶的猜测，使得她立马记起了这件事，她认为女儿的异常可能与这件事有关。
但吴琴的父亲却根本不信这些，他觉得这些都是无稽之谈，女儿之所以梦到有人用锤子锤她心口，肯定是她睡着时手臂压在了心口，时间久了就会通过神经感应传到了梦境中。
至于吴琴为什么会变成这样，吴琴父亲认为这很有可能是她最近学习压力太大所致，就像吴琴班主任说得那样，让孩子在家好好休息一段时间就没事了。
因为吴琴除了说些“胡话”外，其他行为举动都跟常人无异，所以她的家人就没带她去看医生，只是让她居家休息。
然而，在家休息的那些日子，吴琴几乎每天都会吵着闹着要回福建真正的家里边，她说这边不是她的家。
这时，就有村民开始怀疑起了吴琴的身世……
如果说一天两天，吴琴这么说，大家觉得她是在恶作剧，但都这么些天了，观其言行举止不像是开玩笑的样子，那有没有一种可能，吴琴根本就不是她现在父母亲生的，而是当年从福建某个地方抱养的呢？
这种猜测很快便传到了父亲父母耳中，吴琴的母亲为了自证清白，果断翻出了吴琴小时候的许多照片，甚至还拿出了吴琴的出生证明，这才打消了周围人的疑虑。
但吴琴那边依然一口咬定自己就是福建人，她的家就在福建。
见吴琴如此“执迷不悟”，这时，就有人给吴家父母出主意，要想解开吴琴的心结，看来很有必要带吴琴去一趟福建了，让她带路去看一看她口中“真正的家”。
吴琴父母没有表态，因为从贵州去一趟福建单程都要一千多公里，来去的路费都顶得上家里好几亩地的收成，就为了孩子的一句“胡话”来回折腾，实在划不来。
这时，吴琴见众人不信，思考一番后竟直接报出了她那所谓福建的家的电话号码！
旁边就有邻居建议吴家人拨打这个号码问一问对方究竟是咋回事，吴琴父母见女儿说得有板有眼的，也十分好奇，当即就跑去邻居家借用他家座机拨打了吴琴报出的那个号码。
然而，号码输完刚拨过去，电话里却提示这个号码是空号。但是邻居里有个曾经在福建打过工的人一眼就判断出这虽然是个空号，但号码分段确实属于福建泉州。
换句话说，吴琴报的这个福建号码当下虽然是空号，但不排除过去曾经有人使用过。如果吴琴说得是真的，那么曾经使用过这个号码的那户人家肯定就是吴琴口中的“真正的家人”了。
为了解开女儿心结，也为了弄清事情真相，吴琴父母一咬牙，最终还是带她去了一趟福建。
一番周折，吴琴父母根据吴琴报的那个座机号码查到了那户人家的住址。
可到地方后发现那户人家的房子也并非吴琴画中那样的5层大别墅，就是很普通的3层小楼，而且房子看上去萧条斑驳，院门上上着一把大锁，之后又从周围邻居口中得知，这户人家早在几年前就搬离了此地，行踪未知。
这时，吴琴的父亲突然想起来女儿不是说她是福建人嘛，就让她和当地那个邻居用方言对话，看她能不能轻松应对。结果，吴琴说出的所谓的“方言”被当地人否认了，那根本就不是他们那的方言，并且他们也听不懂。
种种迹象表明，吴琴很有可能是在说谎或者说是装病，尽管如此，吴琴依然坚称这里就是自己的家，她在这还有个哥哥。
但此时，吴琴的父母已不再相信她的话，决定先将她带回老家再说。结果就在列车到达贵州不久，吴琴再次晕倒，这一次，其父母果断将她送到了医院。
而就在医院，通过医生的一番诊断后，也终于揭开了吴琴说“胡话”的谜底……
医生告诉吴琴父母，吴琴犯的是一种叫“癔症”的疾病，也叫选择性记忆障碍，患者通常会选择自己喜欢的记忆留下，其他不喜欢的则暂时忘记。
医生又问吴琴父母，吴琴之前是否去过福建，吴琴父母表示，除了这一次外，之前别说是去福建，就连贵州都没出。
那就奇怪了，为什么吴琴的记忆中有福建的一些信息呢？难道她之前跟福建籍的某个人相处或者接触过一段时间？
这个疑问一出来，立马让吴琴的母亲想起了一件事。
原来，在吴琴读初一的时候，她们班来了一个外地的插班生，那个插班生就是福建人，因为其父母有事不能把孩子带在身边，所以那两年那个男孩就在贵州他外公外婆那里读了两年，但后来还是回去了。
当时那个男孩和吴琴是同桌，他经常跟吴琴介绍他们福建当地的一些建筑、美食这些，这使得本就想走出贵州的吴琴对福建充满了向往。
后来，那个男孩虽然回福建了，但他走之前给吴琴留了自家的电话号码，并且还让吴琴去他家做客。
结合事情的前因后果，医生也终于弄明白了，因为学习压力太大，所以吴琴在晕倒又醒来后出现了选择性记忆的情况，把自己一直向往的大城市福建当成是自己的家，还在画上画了所谓她在福建的家，还有那个电话号码，等等，都是吴琴这些年对福建的美好憧憬，而这一切都是当初那个福建男生给她描绘的美好世界，而那个男生就是吴琴口中“她的哥哥”！
真相大白后，吴琴的父母十分心疼孩子，他们告诉吴琴，向往城市的繁华美好无可厚非，但是家才是她真正的避风港。
后来在医生、吴琴父母以及吴琴班主任的共同疏导下，吴琴的精神状态也渐渐回到了正轨。
