为深化教育改革，充分利用新教材，深入挖掘新课程标准理念，激发新教材的育人潜能，推动以素养为导向的课堂教学质量进一步提升，促进教师专业成长，2025年4月22日，信阳市教研室的专家组成员莅临信阳市第三实验小学，开展以“素养导向、课堂先行”为主题的调研活动。在此次活动中，专家组成员深入教学一线，听取并评议了小学起始年级的语文、数学、英语及音乐四门学科的常规课程，从近距离、多角度深入了解一线教师的教学方法，细致观察课堂活动，记录教学中的亮点与需要改进之处，并从新教材的有效运用、核心素养的落实、课堂生成的处理等多个维度进行了深入的专业分析，为提升学校教学质量与推进教学改革提供了明确的方向。
语文课堂：童心妙法识汉字 一笔一画展素养
课题：一年级下册《操场上》
授课教师：周晓玲
在本次一年级的识字课程中，周老师以学生日常生活中的场景为教学的起点。她通过肢体动作的示范以及视频资料的展示，有效地提升了课堂的活力，引导学生对“拍、跑、踢”等动词进行分类记忆，掌握分类识字的技巧，并将其与语文园地的内容相结合，进行了有针对性的扩展。在书写环节，她特别强调了笔画顺序的规范性以及坐姿的指导，将书写习惯的培养巧妙地融入到教学的细节之中。
课后，信阳市语文教研员万丽老师针对师生在课堂上的表现、教学流程以及教师的专业素养等方面，对周老师的课程进行了深入细致的专业点评。她认为，这节课以童趣激发智慧，以规范性为基础，教学目标明确，课堂氛围生动活泼，学生参与度高，教学成效显著。同时，她对授课教师的专业能力给予了高度评价，对其扎实的教学基本功和卓越的专业素养表示了充分的肯定。此外，万老师还就进一步开发新教材中情境创设与读写结合的潜力，以及加强朗读指导的层次性，按 “正音 — 达意 — 悟情” 梯度训练，通过多元形式提升学生朗读能力等方面，提出了建设性的建议。此次点评为教学改进指明方向，助力语文课堂提质增效。
数学课堂：聚焦素养导向 深耕课堂实践
课题：一年级下册《笔算加法》
执教教师：李丹丹
李老师以“位值原理”为核心，通过口算、摆小棒、拨计数器、列竖式等多元表征层层递进，引导学生发现“相同计数单位相加”的算理本质。课堂中，学生从具象操作过渡到抽象符号，理解“数位对齐”规则是位值制的自然延伸，并在对比不同算法中构建“计数单位运算”的统一框架。同时鼓励学生对比口算、摆具、竖式的异同，注重打通不同算法的内在关联，从多元表征中抽象出“计数单位相加”的本质，真正实现“理法相融”。
在评课研讨环节中，信阳市教研室的数学教研员郭晶琼老师对李丹丹老师在低年级数学常态课堂上的教学组织给予了高度评价。她指出，李老师通过多样化的课堂活动以及对学生良好习惯的培养，有效地激发了学生的学习兴趣。教研员郭晶琼老师特别强调了李老师在课堂上及时捕捉并追问学生生成性问题的能力，以及富有感染力和多样性的表扬方式，这些都极大地促进了学生探索的欲望和好奇心。此外，李老师的教学实践很好地体现了“教—学—评”一致性的原则，使得数学核心素养在真实情境中得以生根发芽。浉河区教学教研信息化中心王晓疆主任从数与运算的一致性、计算的算法和算理、核心素养的体现三个维度对李老师的课程进行了专业的点评：教学紧密贴合新课标，体现了“数与运算一致性”的理念，为素养落地提供了范例。他建议进一步挖掘教材改革的内涵，在算法多样化与算理深度理解之间寻求平衡。在会议中，李丹丹老师也针对自己本节课存在的困惑向专家们请教，专家们也给出了专业的指导。王主任还从新教材改革方面，对全体数学教师进行了专业性的指导。在座的老师们表示茅塞顿开、受益良多，纷纷表示这节研讨会所收获的一定能对未来的工作有所帮助。
英语课堂：春风启新程 蓄力共成长
课题：三年级下册《Healthy Food》
执教教师：王静
在三年级的《Healthy Food》课程中，王老师运用了生动且引人入胜的场景设置，让学生们仿佛置身于其中，自然而然地学会了各种食物的表达方式以及单复数的正确使用。课堂活动形式多样，包括小组对话、石头剪刀布、寻找卡片、歌曲演唱等，这些活动极大地激发了学生们的学习热情和积极性。在教学过程中，王老师鼓励学生们勇敢地用英语表达自己，同时注重培养学生的思维品质。她设计了一系列递进式问题，引导学生积极思考和深入探究，有效地提升了学生的逻辑思维和创新思维能力。此外，王老师还特意引导学生区分junk food和healthy food，使学生在学习英语的同时，树立了健康的食物观念。
信阳市英语教研员蔡明霞老师对王老师的教学方法给予了高度评价，特别指出其情境教学的高效性。她认为王老师所设定的教学目标明确且具体，与三年级学生的认知水平和学习需求相契合。教学方法恰当，教学流程顺畅，充分体现了学生的主体性，这是一堂值得学习和借鉴的优秀课程。同时，蔡明霞老师强调了在低年级教学中加强听说训练的重要性，并建议将核心语言练习与行为引导相结合，将学科教育从课堂扩展到日常生活中。
音乐课堂：铁轨上的韵律传承
课题：一年级《火车开啦》
执教教师：叶亚男
在课堂上，叶老师采用了趣味化、情境化、体验式的教学活动，通过教唱、游戏、合奏、互动等多种教学方法，引导学生感受音乐的节奏，学习演唱歌曲，从而提升他们的音乐感知能力，激发他们的创造力。同时，学生还能初步了解火车文化，培养合作意识与爱国情怀。教师以“火车站奇妙之旅”为主线，利用多媒体播放火车行进的动画与音效，并结合实物道具，营造了一个沉浸式的学习环境，让学生直观地感受到歌曲《火车开啦》的欢快活泼节奏与明朗情绪，巧妙地构建了音乐审美体验。通过“双师现场连线教学”模式，打破了空间的限制，将音乐审美感知、艺术表现、文化理解与创意实践素养融入课堂。
信阳市音乐教研员高畅老师评价道：多模态教学方式充分调动听觉、动觉等感官，符合低年级学生的学习特点，有效提升了他们的审美感知与艺术表现能力。通过现场连线火车司机，成功激发了学生的积极性，吸引了他们的注意力，并直观地让他们感受到了高铁的时效性和便捷性。在日常课堂上，可以采用多种教学手段，结合传统文化、革命文化，融合跨学科知识、戏剧表演、小剧场等形式，以丰富课堂内容。
信阳市第三实验小学校长杨新红总结指出:信阳市教研室专家组的深入细致调研指导，宛如一盏明灯，照亮了信阳市第三实验小学教学质量提升和教学改革的道路。我们将以此次调研为契机，认真整理并深入分析专家们提出的宝贵意见，组织教师进行学习和讨论，将这些意见转化为具体可行的教学改进措施。在未来的教学实践中，我们将不断深化课堂教学改革，加强教师的专业培训，提升教师对新课标和新教材的理解与应用能力。我们将依托教研员的指导建议，不断探索如何在课堂教学中有效落实核心素养，持续开展课例研讨和跨学科联动。以“日日新，又日新”的革新精神，我们致力于精心打磨每一堂课，努力打造更多素养导向的优质课堂，让每一堂课都成为师生共同参与的智慧盛宴，让信阳市这所百年扶轮老校在新时代焕发出育人光彩!(严艺超 夏岚 范敏)
编辑：凯升融媒
