名校长、名师现在可以说是俯拾即是，为什么？因为差不多每两年各省市都会来一次名校长和名师评选啊。这样的评选频次，名校长和名师不多，那才是一个奇怪。

对于名校长和名师，一线的老师们是怎样一个态度呢？有一位教师的发帖很有代表性，我们不妨一起来看看——

说实话，我不相信所谓的名师、名校长，满口的教育理想，把时间和精力都花在包装自己的身上了；

我质疑公开课的真实性，都是反复排练的花架子，号文UR鞥和现实意义；

我不相信教研活动的效果，那是名利场相互成就；

我觉得很多教学研究很可笑，因为教育规律是很朴素的，哪来那么多花样创新？

其实，评判一个老师只需要一条标准，就是：学生成绩的提高。

其他都是虚的，这才是最客观的检测标准，只有这才能证明老师负责，教学水平高！

学生成绩好，班风自然好，学生的品德自然就好！

从这位教师的发帖来看，他是坚决反对教育上的务虚行为的。而在所有的虚空当中，他认为最不能容忍的，就是所谓的名校长和名师的评选。那么，老师们为什么对所谓的名师、名校长，以及教科研活动如此排斥呢？

首先，名校长和名师以及教科研活动的评选太多太烂。无论是什么，一旦多了，就会烂，就会倒人胃口。为什么会出现这样的一种状况？原因无他。能被称得上名师、名校长的人有几个人呢？

应该没有几个人吧。但是现在，我们每隔两年就来评选一次，哪来那么多名师、名校长？没有怎么办？总不能空着啊，在这可是我们教育办得红红火火的表现。于是，歪瓜裂枣都成了名师，东郭先生都成了名校长。如此一幕，谁看着服气呢？这注水肉，水注得也太凶了一点吧。

其次，名校长和名教师之类，造假之风盛行，让人看着刺眼。因为拿到了这些荣誉，就能拿到更多的利益，诸如，晋级，涨工资，评优评选，年度先进等等。在这些现实的利益刺激之下，就必然有人想凭借着不正当的手段拿到它们。

为了一节课，上十人磨上一个月。尽管牺牲了许多人的时间，但是他至少还是走了一下过场。而一些所谓的名校长、名师则完全是靠人脉、靠造假才顺利地上位。

而真正的一线教师，就像老黄牛一样坚守在课堂上，他们能有什么时间来做这些事呢？因此，我们就经常能看到一种怪象：到了现实的语境中，所谓的名师，没有人知道；所谓的名校长，也没有什么名声。

正是因为名不副实的严重，所以，名校长、名师不被老师们待见，也就可想而知了。

第三，学校的推波助澜，为了宣传的需要，也是一个让老师不痛快的地方。名校长和名师都是学校宣传的噱头。在学校而言，名校长和名师是他们展现自己综合实力的一张金字招牌。而且，这名师、名校长，那是级别越高，成色越足，宣传起来更有说服力。

而教学成绩虽然也是一个方面，但是作为一个普通的学校能有怎样的成绩呢？于是，学校就集中力量，倾力打造名校长、名师。这样一来，人力、物力和财力的支出是必不可少的。这样的投入多了，那么对于实际的教育教学就少了，老师们自然就怨声载道。教学就是一件务实的人，结果现在都做一些花架子，不是背离了教育的初衷吗？

那么，网友们是怎样看待这个问题的呢？我们不妨一起来读一读——

“为什么所有人对名校长，名教师，正高，特级情有独钟，都是跟名利挂钩的，如果没有利益驱使，谁还熬更打夜去努力！等到名誉到手了，就可以跳槽了，可以到处走穴赚钱了！只会低头拉车，不想抬头看路，工资永远少的可怜！而一旦评上了特级，正高，名校长，名教师，地方就管不住他们了，不给待遇，他们就要提腿走人，孔雀东南飞，这些人我觉得大多数都是精致利己主义者！以名为媒，以利为本！培养机构名利双收，各种导师脑满肠肥！而真正作出贡献的人，恰恰是那些默默无闻，耕耘在第一线的老师们！扎根一线，无怨无悔，才是大家最敬重的名人！”

“教育从无捷径，特别是义务教育阶段，要的是爱心校长爱心教师，几十年的教学生涯告诉我：家长口中名师，在教室里，没有评推！证书上面名师，在办公室里，众人来拾柴，燃煮班学生，打乱课计划，精上一节课，努力几个月，争得一证书，涨了……”

“我想：如果名师，都能踏踏实实地上课，教学成绩领先，谁不服气？严禁虚造假设，严禁包装粘贴，如果名校长，都能殚精竭智地治校，打造优质名校，谁不拥护？不能空降一方去充名人，不能是移植某地来装大手。名师．名校长，要土生土长，并扎根本土，以实力，来证‘名’；用业绩，来出‘名’；靠群众，来扬‘名’，做到‘名副其实’。”

“教育的生态环境不正常，造成了许多投机取巧者靠不择手段胜出，正所谓的‘黄钟毁弃，瓦釜雷鸣；邪夫显进，直士幽藏；贤士无名，谗人高张。’”

……

亲爱的读者，对于名校长、名师，很多的一线教师不待见这件事，你有什么想说的呢？欢迎大家留言，讨论。

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