民办研究型大学分布现状

在我国高等教育的版图中，民办研究型大学的分布呈现出一种独特的地域特征。福建和浙江两省，成为了民办研究型大学的集聚地，如福建的福耀科技大学，由福耀集团董事局主席曹德旺发起，河仁慈善基金会首期捐资 100 亿创办 ，定位为新型研究型大学，着重开展制造业科技创新研究 ；浙江则有西湖大学、宁波东方理工大学（暂名）以及正在推动筹办的钱塘大学。西湖大学是新中国历史上第一所社会力量举办、国家重点支持的民办新型研究型大学；宁波东方理工大学（暂名）由韦尔股份创始人虞仁荣出资筹建，立足全球科技前沿、紧扣国家重大需求；钱塘大学也在积极筹备，致力于为当地培养高素质人才。反观广东和江苏，这两个经济大省，在民办研究型大学的数量上却略显逊色。广东拥有众多实力强劲的民办高校，如珠海科技学院、广州南方学院等，但在民办研究型大学领域却暂无突出代表 。江苏同样如此，像三江学院、南京航空航天大学金城学院等民办高校虽各有特色，却未在民办研究型大学方面取得显著突破。这种地域上的差异，不禁让人好奇：究竟是什么因素导致了民办研究型大学在地域分布上的这种不平衡呢？闽浙民办研究型大学的代表

福耀科技大学，这所由曹德旺先生倾注心血的学府，承载着为中国制造业培育高级人才的重任 。学校规划宏大，校园用地总规模预计达 1273 亩，办学层次涵盖本科和研究生教育，采用本硕博八年制培养模式 。在学科设置上，设有材料学院、计算机学院等八个院系以及三个公共教学部，紧密围绕制造业，致力于培养理论与实践并重的创新型人才。为了实现这一目标，福耀科技大学广纳贤才，截至 2025 年 3 月，已汇聚 15 名海内外院士，他们将以丰富的学术经验和前沿的科研成果，引领学生探索科学的未知领域。西湖大学，作为新中国历史上第一所社会力量举办、国家重点支持的民办新型研究型大学，自诞生起便备受瞩目。它遵循高起点、小而精、研究型的办学定位，以顶尖科学家领衔，施一公教授担任校长，陈十一、潘建伟、饶毅等知名学者参与筹建，为学校奠定了坚实的学术根基。学校聚焦生命科学、理学和工学三大学院建设，致力于基础前沿科学研究，培养拔尖创新人才 。目前，西湖大学已与多所海外一流高校签订学生交流交换协议，为学生提供广阔的国际视野和交流平台，助力他们在学术的道路上不断攀登。宁波东方理工大学（暂名）同样不甘示弱，由韦尔股份创始人虞仁荣出资筹建，总投资达 460 亿元 。学校立足全球科技前沿、紧扣国家重大需求，计划形成以理、工、信、商为主体，兼备特色人文社科的学科体系 。在师资队伍建设上，已正式签约 56 余名核心教授，其中院士 10 人、国际著名学术机构会士（Fellow）13 名、国家级高层次人才 32 名 ，他们将以卓越的学术造诣和丰富的教学经验，为学生传授知识，启迪智慧。经济基础与教育投入

（一）闽浙的雄厚经济实力民办研究型大学的创办，离不开雄厚的资金支持，而福建和浙江在这方面具备得天独厚的优势。闽浙地区民营经济发达，富豪众多，为创办民办研究型大学提供了坚实的经济基础 。在 2024 年胡润百富榜中，浙江有 3 人（钟睒睒、黄峥、丁磊），福建有 2 人（张一鸣、曾毓群）进入中国十大富豪行列，他们凭借自身的财富积累和社会影响力，积极投身教育事业，为家乡的高等教育发展贡献力量。福耀科技大学的创办资金高达 100 亿，由福耀集团董事局主席曹德旺通过河仁慈善基金会捐资 。曹德旺作为福建知名企业家，其雄厚的经济实力使得福耀科技大学在筹建之初便拥有充足的资金，用于校园建设、师资引进和科研投入。同样，宁波东方理工大学（暂名）总投资达 460 亿元，由韦尔股份创始人虞仁荣出资筹建，如此巨额的资金投入，为学校的高起点建设和长远发展提供了有力保障。（二）粤苏经济与教育投入特点广东和江苏，作为我国的经济强省，经济实力不容小觑。在 2024 年地方一般公共预算支出中的教育支出方面，广东以 4049 亿元位居榜首，江苏以 2760 亿元位列第二 。然而，与闽浙不同的是，两省的教育投入重点和方式有所差异。江苏拥有丰富的高教资源，南京大学、东南大学等众多知名高校在国内乃至国际上都享有盛誉。这些公立高校在长期的发展过程中，已经形成了完善的教育体系和科研平台，吸引了大量的教育资源投入。因此，在教育投入的分配上，江苏更倾向于巩固和提升公立高校的实力，对于民办研究型大学的投入相对较少。广东虽然经济发达，但在教育文化传统方面相对薄弱 。在过去，广东的教育发展更多地侧重于基础教育和职业教育，以满足经济快速发展对各类实用型人才的需求。尽管近年来广东加大了对高等教育的投入，推进高等教育 “冲一流、补短板、强特色” 提升计划，但在民办研究型大学的建设上，仍然缺乏足够的动力和经验。教育传统与文化氛围

（一）闽浙的教育文化底蕴教育传统和文化氛围，是影响民办研究型大学分布的重要因素。福建和浙江，素有尊师重道的悠久传统，文化底蕴深厚，为教育事业的发展提供了肥沃的土壤。福建被誉为 “海滨邹鲁”，尊师重教的传统源远流长 。在宋代，福建中进士人数位居全国第一，两宋时期福建籍进士人数高达 7144 人，占全国总进士人数的 25% 左右 。福州更是历代进士总数排名第一的地区，进士总数达到 4100 人 。这种浓厚的文化氛围，使得福建人对教育的重视程度极高，形成了 “地瘦栽松柏，家贫子读书” 的文化共识。在这样的文化传统影响下，福建的企业家们也深受感染，积极投身教育事业，为创办民办研究型大学贡献力量。浙江同样拥有深厚的文化底蕴，杭州、绍兴等地自古以来就是文化昌盛之地。在清代，浙江进士人数达到 2803 人，状元人数为 20 人 ，科举成绩斐然。浙江的文化名人辈出，如鲁迅、茅盾、金庸等，他们的文学成就和思想影响深远，为浙江的文化发展增添了浓厚的色彩。这种丰富的文化资源和浓厚的文化氛围，为浙江民办研究型大学的发展提供了强大的精神支撑。（二）粤苏教育传统的差异与闽浙地区相比，广东和江苏在教育传统和文化氛围方面存在一定的差异。广东在历史上的教育文化发展相对滞后 。在封建时代，广东地区被视为 “民智未开” 之地，是有罪官员被流放之处，文化教育发展受到一定的限制 。虽然在近代，广东的经济迅速崛起，但在教育文化传统方面，仍然相对薄弱。在科举时代，广东的进士人数和状元人数相对较少，与闽浙地区相比存在较大差距。这种历史上的教育文化背景，使得广东在发展民办研究型大学时，缺乏深厚的文化底蕴和教育传统的支撑。江苏虽然是教育大省，拥有丰富的高教资源，但在教育传统上，更侧重于公立高等教育的发展 。江苏的历史文化名城众多，如南京、苏州、扬州等，这些城市在古代就是文化中心，拥有悠久的教育传统和丰富的文化遗产。然而，正是由于公立高校的强大，使得江苏在发展民办研究型大学时，缺乏足够的紧迫性和动力。相比之下，江苏更注重对现有公立高校的提升和发展，对民办研究型大学的投入相对较少。政策支持与发展机遇

（一）闽浙的政策扶持政策支持，在民办研究型大学的发展中起着关键作用。福建和浙江两省，政府积极出台各项政策，鼓励民办教育的发展，为其提供了广阔的发展空间和有力的支持。在福建，政府实行民办教育分类扶持政策，以鼓励社会力量投资兴办教育 。在用地政策上，各地安排用地指标时，适当统筹安排公办、民办教育项目用地，非营利性民办学校享受公办学校同等政策，按划拨等方式供应土地；营利性民办学校可按协议出让、招标、拍卖、挂牌方式取得用地 。对于引进五类优秀教育人才的民办学校，给予优秀教育人才奖励金，并通过养老、医疗保险等保障，提高民办学校教职工待遇 。在高中教育方面，对当年投资额 1 亿元以上的新建优质非营利性民办普通高中，办学一年后按项目实际固定资产投资总额，给予学校 1%、总额不超过 500 万元的一次性奖励 。这些政策措施，为福建民办研究型大学的创办和发展提供了良好的政策环境和资源支持。浙江同样积极推动民办教育的发展，出台了一系列政策措施 。在分类管理制度上，对民办学校实行非营利性和营利性分类管理，研究制定民办学校分类登记实施办法 。在拓宽社会力量办学空间方面，各地制定和完善各级各类民办学校设置标准，放宽民办学校办学准入条件，支持各类办学主体通过融资、合资、合作等方式举办教育或参与办学 。在加大对民办教育扶持力度上，各级政府和有关部门在政府补贴、购买服务、基金奖励、捐资激励等方面对非营利性民办学校给予扶持，通过政府购买服务及税收优惠等方式对营利性民办学校给予支持 。这些政策的出台，为浙江民办研究型大学的发展提供了有力的政策保障和资金支持。（二）粤苏的政策环境分析广东和江苏，虽然也出台了相关政策支持民办教育的发展，但在民办研究型大学的建设上，政策扶持力度和针对性相对不足。广东在民办教育政策方面，主要侧重于规范民办培训机构的设立及办学行为 。2024 年，全省作出校外培训行政处罚 745 宗，省教育厅先后针对违规举办学科竞赛活动、擅自举办民办学校等行为作出行政处罚 2 宗 。虽然广东省教育厅拟安排 9510 万元支持民办高等教育发展，但在民办研究型大学的建设上，缺乏明确的政策导向和专项资金支持 。与闽浙相比，广东在民办研究型大学的政策扶持上，力度相对较小，缺乏针对性和系统性。江苏在民办教育政策上，实行分类管理，对民办学校实行非营利性和营利性分类管理 。在建立差别化政策体系方面，积极鼓励和大力支持社会力量举办非营利性民办学校，各地在政府补贴、购买服务、基金奖励、捐资激励、土地划拨、税收减免等方面对非营利性民办学校给予扶持 。然而，在民办研究型大学的建设上，江苏的政策扶持力度相对不足，缺乏对民办研究型大学的专项政策支持和资金投入。与闽浙相比，江苏在民办研究型大学的政策环境上，缺乏吸引力和竞争力。未来发展趋势与影响

展望未来，福建和浙江的民办研究型大学有望在教育领域掀起一场深刻的变革。随着福耀科技大学、西湖大学、宁波东方理工大学等学校的不断发展壮大，它们将逐渐形成自己的品牌特色和优势学科，吸引更多优秀的学生和教师加入 。这些学校将以其创新的办学理念、先进的教学模式和强大的科研实力，为当地和全国的经济社会发展提供有力的人才支持和智力支撑 。对于闽浙地区而言，民办研究型大学的崛起将进一步提升区域的教育水平和创新能力，促进产业升级和经济转型 。以福耀科技大学为例，其紧密围绕制造业设置学科专业，将为福建的制造业发展培养大量高素质的创新型人才，推动福建制造业向高端化、智能化迈进 。西湖大学和宁波东方理工大学等学校，也将凭借其在生命科学、理学和工学等领域的研究优势，为浙江的科技创新和产业发展注入新的活力。从全国范围来看，闽浙民办研究型大学的成功经验，将为其他地区提供有益的借鉴和启示。它们的发展模式和创新实践，将激励更多的社会力量投身教育事业，推动我国高等教育的多元化和高质量发展 。在未来，我们有理由期待，更多地区能够借鉴闽浙的经验，结合自身的优势和需求，创办出更多高水平的民办研究型大学，共同构建我国更加完善、更加优质的高等教育体系。