教育心理学上认为：

每一位学生，都是独立的个体。

成长的过程中。

大家会有不同的表现，会有属于自己的节奏。

尤其在初中三年里。

会有这样的一些学子，他们往往会有“慢热”的表现。

但最终，这些同学会迎来成绩上的突破口，顺利通过中考的考验。

“早慧少年”固然可贵。

但家长朋友们，也要有“潜力股”的意识，及早发现孩子的优点。

比如，在初中老师的眼里。

下面这几种学生，通常会“后来者居上”，学习上表现出后劲足的现象。

01

爱惜书籍，把课本当宝贝

有这样一名同学。

在初一的时候，他的成绩只能排在班级30名开外。

但他有个习惯，很是爱惜书籍。

比如，每学期的开始，他会把书本包好，翻书的时候也会小心翼翼。

甚至，只会用铅笔在教材上做标记。

可到了初二学年。

这位同学成绩突飞猛进，稳定在班级前五名。中考结束后，他顺利考上了本地的重点中学。

细看他用过的教材，你将会发现：

原来这位同学，不仅爱惜教材，更是将课本吃透，丝毫没有知识点遗漏的现象。

很显然，这样的学生或许基础不好。

但升入初中之后，却能做好以下这几点：

①用过的教材、试卷和作业本，都能完好地保存下来。

②遇到了难题，总能快速从课本找到原型。

这样的习惯，有助于学生打牢基础。

即便大家适应较慢，反应能力不够快，也能在稳打稳扎中，做到真正的触类旁通。

02

懂得自律，会自己定规矩

初中阶段。

同学们对学习的认知，往往是有差距的。

通常情况下：

高认知的学生，会主动适应学习生活，会有更多自律的表现。

而这样的同学，即使之前成绩一般。

他们也会在努力之后，吃透知识点，迎来成绩上的突破。

毕竟初中三年的知识点，相对比较基础。

同学们的努力程度，很容易提升自己的成绩下限，帮助大家通过各种考试。

曾经遇到过一位学生。

他从初一开始，就给自己定下了三条铁律：

错题不过夜，十点前必须睡觉、周末的时候刷两套真题卷。

这样的状态，看似很刻板。

但实际上，当一名初中生真正坚持下去，反而更容易做到劳逸结合，让学习变得更加高效。

事实上呢？在自律之后，这位同学表现出了爆发力。

从初一到初三，成绩一路攀升。

在其他同学的眼里，感觉这位同学学习很轻松，殊不知他有自己的节奏。

03

心态乐观，考砸了也积极

中考之前。

同学们会经历很多次考试。

如果考砸了，大家会有什么样的表现呢？

通常情况下，离不开这几种：

①灰心丧气，就此否定自己。

②迷茫无助，不知道该怎么办。

③看清缺点，在有的放矢中争取突破。

很显然，大家不同的表现，某种意义上早已决定了结果。

那些心态乐观的学生，会将考试当成检验自己的机会，将错题看成提升自己的契机。

所以他们，不怕错题难题。

而是会趁着考试的机会，赢得更多提升的可能性。

所以，即便考试成绩不理想，他们也会追着老师问失分点，也会两眼发光彻底解决错题。

就像爱迪生曾经说的那样：

“我没有失败，只是找到了两万种不行的方法。”

当一名肠阻塞，具备这样的抗压能力，往往会在学习中做到坚持，找到契合自己的方法。

04

写在最后

教育就像煲汤。

许多时候，需要老师和家长用“小火去慢炖”。

如果孩子进步缓慢。

不要因此，而否定了孩子。

尤其是家长，需要牢记杜威的一句话：

“好的教育，是经验的不断改造和重组。”

家长要保持耐心，看到孩子的优点，然后选择静待花开。

那么，大家将会发现：

那些在起跑线后默默蓄力的孩子，终将在属于自己的赛道上惊艳绽放。