这个学期以来，各地教育部门以及高中学校持续推进实行周末双休制度。虽然落实的时间有先后，长短各有不同，但基本上都已实行“满月”了，期间各校也基本都经历过月考或者其他形式的考试，实行周末双休的结果如何，可以得出一个基本的结论了。

日前，一位某重点中学的高中教师就拿到了其所教班级实行周末双休后的首个月考成绩单，结论就是学生的成绩正在迅速分层。

他发现，上学期期末考试成绩都在平均分的孩子，这学期（首次月考）突然两极分化严重，最大的差距能达到30来分。不仅他的班级，在跟其他老师交流时，发现他们的班级同样出现了类似的情况。

为什么会这样呢？大家通过询问学生并讨论，发现家长和学生周末时对学习的重视程度，对造成成绩分层具有很大的关系。因为基础教育阶段的考试，本质上比的就是熟练度，天赋差不多的两个孩子，谁投入的时间多，谁就更容易胜出。

以前周末大家都要上课，都有老师看着，大家投入在学习上的时间都差不多，自然分层不明显。现在周末实行双休，周末时间是否用在学习上，取决于家长能否有效引导和监督，以及学生本身的内驱力和自律性，当中必然有部分学生充分利用周末时间去学习，也有很多学生在周末双休时玩游戏、看手机、刷短视频，于是时间投入的差距就拉开了，成绩迅速分层。

他还发现，实行周末双休后学习成绩不滑坡甚至逆袭的学生，基本上都是下面这三类。

第一类是“天才”型学生。他们天资聪颖，一学就会，一听就懂，且记忆力超群，不需要花很多时间在听课和学习上，考试就可以名列前茅，是否双休对他们影响不大。

第二类是“拼命三郎”型学生。这类学生可能不是很聪明，内驱力和自律性却很强，目标也非常明确，实行周末双休后，他们把周末当成"追赶"和"反超"的最佳时机，把自己安排得非常充实，尽可能把时间用在学习上。

第三类是“资源大户”型学生。这类学生的家长普遍重视教育，且家底殷实，实行周末双休后，他们给孩子报补习班或者请“一对一”私教，周末时间反而得到更高效的利用，学习效果更好。

那些落后的学生，该怎么办？

对于这个问题，他表示，实行周末双休，除了给师生们减负之外，还有一个非常重要的目的，那就是进行人才筛选，把想学习、会学习的学生和不想学、不会学的学生区分开来。而前者就是高考需要筛选出来的人才，后者则不是。以前所有高中学校都这么挤时间，是没有办法进行很好筛选的，所以才要坚决推进周末双休制度。

作为家长，应该加强对孩子的教育和引导，让孩子养成良好的学习态度和学习习惯。因为孩子学习成绩好坏与否的关键，却决于其本身的主观能动性。只有想学、愿学，才有办法学好；如果连学都不想学，就算请名师进行全天候“一对一”辅导，也无济于事。

另外，我们也应该承认每个孩子的天赋不同，如果孩子确实不适合读书，怎么学成绩都上不去，不妨提前布局，看一看孩子有哪些闪光点，让孩子往自己擅长或者感兴趣的方向发展。现在是知识与技能并重的时代，拼单纯的读书没优势，学一门技术，把技术学精、学深，对孩子来说或许会是更好的选择。

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