最近一次植树节活动在萤火谷文创农场举行，吸引了许多家长和孩子的参与。

活动当天，14名孩子和他们的父母在阳光明媚的下午一起动手栽下树苗。

这些小树苗将来的命运引发了众多讨论：是简单的自然成长，还是被过分呵护？

孩子该如何教育，才能如树般茁壮成长？

在活动中，有位母亲在挖坑时，突然想起了柳宗元的诗句：“其莳也若子”。

栽树就像育人，关键在于根基的深度和牢靠。

她不由得感叹，养育孩子也是如此——那些看似琐碎的陪伴、对话以及不为人知的努力，都在为孩子打下坚实基础。

这个观点引发了很多家长的共鸣：教育的深度好比树坑的深浅，看到孩子渐渐成长并好别人，想到自己的付出没有白费。

不止如此，陈鹤琴的教育理念也在活动中被讨论开来。

孩子们在制作植物拓染作品时，自由摆放花瓣、敲打染布，体验到手工的乐趣。

这位教育学家曾说过：“要解放孩子的手脚，让他们在操作中认识世界。”活动给予了孩子们自由发挥的空间，结果是意想不到的艺术品。

家长们发现，不纠正孩子的“错误”，反而能让他们发现独特的创意。

或许育儿也该如此——少些“标准答案”，多些让生命自然舒展的留白。

之后的拓染环节最受孩子欢迎。

他们通过捶打、拓印，将酢浆草等植物的纹理和色彩印在布上。

孩子们兴奋地展示自己的作品：“妈妈快看！

我印出了叶子的心跳！”这样的创意活动，让孩子们感受到了动手的喜悦与成就感。

他们用心捶打染布，观察花汁在棉布上晕染成各种形状。

这些简单的手工活动给了孩子们机会用自己的双手探索世界。

在玩乐中成长和领悟，是真正的教育，家长们看到孩子们的成果，也欣喜地意识到，原来让孩子自由发挥能激发出这么多的创造力。

最后的环节是分享与总结，讨论育人与种树的相似之处。

志愿者们提醒道，树木的成长离不开阳光、水分、和土壤。

同样，孩子的成长需要鼓励、爱、和家庭氛围。

鼓励让孩子如沐浴在阳光下，爱则滋润着他们的心田，而坚实的家庭氛围则成为孩子的成长基石。

在场的家长们深入探讨了育儿中的悖论，例如“鸡娃”现象和“直升机父母”。

过度干预孩子的成长，剥夺他们自由玩耍的时间，以“不输在起跑线”为名。

这样的模式是否真的好？

未来的社会不仅需要高分数，更需要拥有创新力的孩子。

许多家长从活动中得到启发，开始反思自己的养育方式。

他们认识到，过多的活动安排和学业压力可能抑制了孩子天性的需求，比如探索、试错和自主选择。

让孩子有些“无用的时光”，无论是发发呆还是玩泥巴，也许正孕育着他们的创造力。

在成长的过程中，我们应该成为“生态守护者”，像保护土壤的微生物平衡一样，维护孩子的内驱力。

结尾的思想升华让人深思。

现今的社会对孩子的过高期望，有时反而成了制约他们的桎梏。

我们能做的是给予孩子空间和自由，就像守护每一棵独特的树，让他们自然抽枝散叶，向阳而生。

或许这样，才真正种下了春天的约定。

愿每位家长都能成为孩子成长的守护者，像期待树苗的成长一样，用岁月静候他们抽枝散叶。

上一次活动的组织者易琴女士说得好：“愿每个孩子如独特的树种，在爱的滋养和自由空气中，自由成长。”这一愿景值得我们共同努力，去追寻每个孩子独一无二的成长轨迹。