中国的孩子学英语，最大的拦路虎就是背单词！只要单词认识，那么我们考试的成绩，即使不会语法也能接近满分！何况国家改革后的英语注重交流，淡化语法！这样就促使单词量加大、加难！就像我们家孩子在上海国际学校，初中毕业词汇量要求都是五、六千。那么我们普通孩子仅仅掌握学校课本里的那点单词很难对付今天的考试！建议大家赶紧拓展词汇量！尤其是在原词基础上，拓展出更多的词汇，这是今天考试的重点。

许多家长估计还没懂国家改革，还在要求孩子死记硬背单词，我不知道这样的家长 ，是自己没读过书还是自己觉得自己背单词没累着！我记得我上中学和高中的时候 ，天天背单词，基本上是今天记了明天忘，后天赶紧再背！很是痛苦！

后来出国后，缘分让我明白单词根本不需要死记硬背！我们完全可以一背背一大片来实现快速学会英语。今天给大家分享一组单词，大家去感受单词根本不需要死记硬背的正确学习方式。

bra【brɑː 】 （1）名n.胸罩

brace【 breis 】（1）名n.大括弧、一对

brain【 brein 】（1）名n.大脑、脑、头脑

branch【 brɑːntʃ 】（1）名n.树枝、分支、分公司

brother【 ˈbrʌðə 】（1）名n.兄（哥哥）、弟（弟弟）

brass【 brɑːs 】（1）名n.黄铜、铜器

bronze【 brɔnz 】（1）名n.青铜

braille【 breil 】（1）名n.盲文、点字法

上面这些单词，我们建议一起背！为什么要一起背，可能大家现在还看不出端倪！大家请听我给你讲。

大家一定能看到“brace”这个单词里面有“bra”这个单词，这不是偶然，事实就是“brace”这个单词是在“bra”这个单词这个单词基础上创造出来的！我这样说，大家应该可以感受到，他们应该放在一起背！如果我们能够了解到他们的创造思路，那么这些单词这一生你将不会忘记！

我先来看第一个单词“bra【brɑː 】 （1）名n.胸罩 ”！其实大家学“胸罩bra”这个单词的时候，不要着急的赶紧“b-r-a 【brɑː 】 胸罩”这样去背，虽然有些同志学过自然拼读，感觉比“b-r-a”、“b-r-a”好背一些，经过测试也会发现很快可以背会！大家就沾沾自喜，认为自己背会了！

其实我想告诉大家的是，如果三个月大家再没有见过这个单词，没有用过这个单词，即使大家用“见词能读”的方法，听到【brɑː 】，你也可以写出“bra”，但是你的大脑能够知道这是在说“胸罩”就要两说了！这就是我们国家目前孩子们学英语的现状！那么这个“胸罩bra”单词到底怎样学，才能实现永久不忘？

其实大家学这个单词的时候，首先应该思考的是，为什么“胸罩”这个事物用“bra”这三个字母表达？只要我们能够找到西方人为什么这样写，事情就基本解决了！这就像我们汉字的“草”、“花”为什么要写成这样，你想明白了，那么许多字即使大家没见过，猜也猜的出一个大概！

其实大家只要知道西方古人很早很早以前已经将“胸罩”总结成“两块布产生的东西”了，不是我们现代人今天才认为“胸罩”是“两块布造的”，如果大家学过26个字母含义，大家此时就恍然大悟了！如果没学，我现在告诉你，b可以表示“两、二”，r可以表示“植物”，布又是由植物做成的，r还可以表示“产生”，a可以表示“面”以及“东西”的含义！那么我们想说“两块布产生的东西”这句话时，就需要写出表示“两”的字母b，然后写出表示“布”的“ra”，（布是一个面，并且布是植物织的一个面）！这样我们就写出了表示“两块布”的“bra”，我们再写出表示“产生的东西”的“ra”，我们将写出一个表示“两块布产生的东西”这句话的“brara”的一个单词！如果是你是西方古人，你也会将这个单词里重复的部分合并，最后形成“bra”这个单词！

通过这个单词的学习，你会发现一个单词其实就是说了一句话而已！只要我们能理解这句话，那么这个单词我们就可以永久不忘。然后我们在利用见词能读的方式读一读，让我们的音与形结合一下，那么这个单词，您想什么时候使用就可以从大脑中闪电般的跳出来，而不是像我们普通背单词方式，你要大海捞针一样在你的大脑中寻找。

我们可以看到上面这些单词中都有字母b，这些单词中的字母b表示“二”“两”由“两”也可以引申出“对”，只要这个思维通了，那么你就会发现“bra”应该还有一个隐含含义，那就是“对、成对物”！只是大家从字典上找不到这个含义。如果这个思路通了，那么我们学习“brace【 breis 】（1）名n.大括弧、一对”这个单词易如反掌！

值得大家注意的是，“brace”这个单词的第一含义，就是“括弧”，也就是大家常见的“（）”这个符号！我们看到这个符号是一个成对的符号！并且像c形成的！如果我告诉你“brace”这个单词说了“弧形的成对的东西”这样一句话！你就会发现，我们刚才了解到“bra”它的隐含含义的重要性！

只要大家知道e可以表示东西，那么这个单词，我们自己也可以写出了！我们先写出表示“成对”的“bra”，然后用表示“弧形”的c补充说明是一个什么样的“成对”，即可形成表示“弧形的成对”这半句话的“brac”，最后强调说明一下，这是一个东西即可，详细解说图如下图：

这样表示“括弧”的这个单词就学会了！有些同志可能要说“（）”这个不是小括弧吗？“brace”不是“大括弧”吗？这是东西方对括弧表达不统一造成的你的困惑！明白“brace”到底说了什么后，大家一定注意，它在字典里会有“一对”的含义，这个含义就是在本义基础上引申出来的一个含义！我这样说大家了解了应该怎样背单词的那么多含义了吧？

单词“brace 大括弧、一对”创造出来后，我们可以将“brace”中的“br”截取出来表示“一对”，从而去创造更多单词。比如“大脑”这个单词！只要大家知道“br”为什么可以表示“一对、对”的原因，再知道“大脑”是由左右两半脑构成的，这两个半脑是呈圆形的，因此我们创造“大脑”这个单词时，一定会描绘“人的一对圆物”这一特征，但是目前没有阐述明白，“人的一对圆物”也可能是“乳房”、也可能是“眼球”等，因此后面必须在进行补充说明，“大脑”的其他特征，我们知道“大脑”是可以“联想的”、“思考的”，因此将这一特征进行补充说明，我们就可以准确明白这样的东西就是“大脑”。详细解说图如下：

“brain大脑”这个词学会后，当你遇到“brainy”这个词，即使大家没背过这个词，那你认为这个词与“大脑”有关吗？大家可能会发现有关，但是就是不知道有什么样的关系，其实只要你知道字母y可以表示“做、干”、“....的样子”这些含义，你就会猜到“brainy”可能表示“大脑联想的干做的样子”，一个人大脑能够联想着干做，那说明这个认识“聪明的”，如果我们再加一个y表示“...的样子”强调一下，那么就会形成“聪明的样子”，那就是“十分聪明的”，这就是你查字典后，发现“brainy”表示“十分聪明的”含义的底层逻辑！

如果我们中国孩子从学英语那一刻，就开始这样学底层逻辑！想一想会是痛苦吗？

当然如果你会“electronic电子的”，你就会形成“电子的大脑”即“电脑electronic brain”这个词汇！当然我们现在孩子学习“computer”这个单词正宗的汉语翻译应该是“计算机”，而不应该叫成“电脑”！这是中西方语言的表达方式造成大家的困惑！因此大家更应该了解“computer”为什么应该翻译成“计算机”！

其实“computer计算机”说的一句话就是“计算的东西（机器）”而已！因此它一定是在表示动词“计算”的单词“compute”基础上创造的！只要“compute计算、估算”这个单词学会了，那么我们将“compute计算、估算”词尾不发音e去掉，给加一个表示“...东西（机器）”的er后缀就可形成“computer”这个单词！

所以大家学习“computer计算机”这个单词时，核心学习“compute计算、估算”这个单词，这样我们记会了两个单词，不是一个！那么又如何牢记“compute计算、估算”这个单词？大家详细阅读解说图：

我们把“compute”拆成大家熟悉的部件！然后组成一句话！其实“compute”第一含义是“估计”，只要这个事情清楚了，“compute”这个单词说了“放在一起思考”这句话就很好理解啦！同时单词了有“put放”，有“一起com”，有表示“思考”的“pute”也就很正常了，如果我们把这些部件积累多了，你就会发现长难单词在你面前是认，不是背！想像效率会是什么样？

由于篇幅的限制，我们只能讲到这里，大家要动脑上面一大组单词放在一起背的原因是什么？是不是这些单词里的字母b表示“两、二”的原因？“树枝”是由树的一枝开始，连续地扩张，最后产生两个新的枝，这样就形成了“树枝branch”这个单词？由一个母亲生的两个具有血缘关系的两个人，如果没强调女性，那是不是就是“兄、弟brother”？

通过一组单词的学习，大家发现了什么？发现了吗其实每个单词就是一句话！如果你了解了这句话就可以一辈子不忘这些单词！同时一定要发现背单词，不要一个一个背，而是要一片一片、一组一组背！

其实我们这样的方法，80个小时就可以将高考所有单词都牢记！“15册大套单词说文解字，秒记单词”7000多词让你高考接近满分都是小菜一碟！人一定要学会站在巨人肩膀上继续发现这个世界的真谛，这才是社会需要的人才！所以你会发现，课本上你学的是“brain”，考试的时候他考得“brainy”！并不会考你“brain”！你的认知如果还在说考“brainy”就是超纲，那你就是不懂这个世界的变化！

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