文｜凝妈悟语
又被董宇辉对《额尔古纳河右岸》的3次阅读3种领悟惊到了，本来因为感兴趣，只是想从成人角度分析感受一下这本书被赋予的价值，但是在反复品听、回味、整理的过程中，发现了引导孩子深入阅读的方法，所以又换了一种视角进行归纳，希望给关注孩子阅读的家长一些参考。
董宇辉曾经给孩子们分享过正确阅读的方法，分为4步：笔记、搜索、交流、记录。
其中记录是把交流的观点和证据记录下来，提出一个观点，给出一个案例。
如果不是手把手教着或者带着读一本书，也很难领会具体做法，这次的《额尔古纳河右岸》恰好是一个很鲜活的例子，他不是生硬地传递给我们一个观点，而是让我们领悟到一种读书的思维方式。
一本书要反复读。读书，不是读一遍看个热闹、打发时光，而是要读很多遍，常读常新，每读一次都有新的领悟。
孩子虽然阅历少、想法少，但有个显著特点就是喜欢反复阅读，我们应给予鼓励和支持，让他一直保持孩童般的吸收知识的方式。
像《额尔古纳河右岸》，董宇辉至少读了3遍，有3种不同的领悟。
第一遍，他更多被自然风光、简单而纯粹的生活所吸引。在自然的丰富和沧海的巨变中感受到人类的渺小。
第二遍，他更多关注故事情节的发展，在像《百年孤独》一样荒诞离奇的故事中，感受到人生的无常，聚散的随缘。
第三遍，他从书中走出去放眼未来，在日新月异的技术革新中，感受到人的无所适从以及随时被淘汰的担忧。
给孩子的启示是：每次可以专注一个主题，阅读精力越集中，对书的理解越深刻。
董宇辉读书，不是浅尝辄止，而是追古思今，把理论知识、事实案例贯通融合在一起，既让人有获得感，又引起灵魂共鸣。
比如讲《额尔古纳河右岸》，思维开阔到让人惊叹，串联起来的内容知识点密集、信息量巨大。
读书要学会引经据典。《额尔古纳河右岸》关于自然景物的描写有山川有河流，董宇辉提到4段关于山水的经典名篇。
孔子的《论语》，智者乐水，仁者乐山。
陶渊明的《归园田居·其一》，少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
欧阳修的《醉翁亭记》，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
苏轼的《赤壁赋》，况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。
在讲到不知该如何表达人生际遇时，提到陶渊明的《饮酒·其五》，此中有真意，欲辨已忘言。
这些经典可以帮助孩子很好地理解文本内容，如果刚好学过，又起到回顾复习的作用，如果没有学过，可以通过查阅资料增长见识。
养成在阅读时联想经典名篇的习惯，可以让孩子的思维能力达到一个新的高度，以后的写作也会更丰富、深刻、厚重。
给孩子的启示是：多读书，多读经典，才能在读书时关联到更多信息，才可能有更深邃的思想。
《额尔古纳河右岸》描写了很多的生离死别，但都出乎意料、毫无征兆。人和人之间的爱恨也很简单，虽然人们不愿意服从命运的安排，抗争不止，但最终走不出别离和遗憾的圆圈。
董宇辉用大家可能都有过的经历来解释这一现象，可能突发奇想地爱过一个人，用情很深，但后来毫无原因地恨之入骨。
小孩子虽然经历少，但也会有相同的感受。在幼儿园或小学阶段，遇到一个同学，忽然成了朋友，又因为一件小事分道扬镳，这些琐碎都是可以利用的案例。
《额尔古纳河右岸》提到鄂温克族最初的生活，无忧无虑淳朴简单，后来却被打破平静，但因为外面世界发展太快跟不上脚步而很难适应。
董宇辉用了好多例子解释这种现象。
回到村庄，没有电子产品干扰，感受到的还是阳光明媚、蝶蜂飞舞。村里的老人还是重复着过去的生活方式，不会用互联网，休闲时光就是坐在台阶上晒太阳。
他形容不适应的那种感受，就像汽车速度太快，让人的大脑眩晕几秒一样，黑几秒一样。
这些案例真实的、默默的在我们身边存在着，只要孩子肯留心观察，认真记忆，学会这样考虑，就能在读书时像泉眼一样汩汩流出。
给孩子的启示是：多关注身边的小事，像资料一样保存起来，在读到相关情节时才能有丰富的生活体验。
《额尔古纳河右岸》虽然讲的鄂温克族的故事，看似和我们无关，但是和我们的生活却有着千丝万缕的联系。
鄂温克族不能保护自己的森林，就像我们不能永远维持生活现状。
董宇辉提到华尔街的变化，曾经是交易人员人头攒动，而现在只有两台电脑昼夜不停。
以前的建筑工地上有很多农民工在盖房子，而现在却可能会被机器人代替。
李世石和AlphaGo连斗9盘，累得筋疲力尽，沉沉睡去，而AlphaGo却跟自己下了100万盘，第二天赢了他。
会做PPT也可能朝不保夕，问一下AI，很快就有答案。
孩子们在大学里学着旧的知识，等走入社会，可能很难应付日新月异发展的外面的世界。
这些案例告诉我们，技术的快速发展给我们带来便利，同时却意味着很多职业会被淘汰，很多人将失去饭碗，正应了那句话：落后就要挨打。
我们可能都是后知后觉的鄂温克族，也就是说，书中人物的命运可能就是我们的命运，只不过形式不同而已。
如果能像这样，读书时和我们的实际生活关联，进行发散思考，孩子不仅能形成独到的观点，也能意识到积累知识提升自己的重要性，不要在长大后成为一个被淘汰的人。
给孩子的启示是：多思考，读书时，不做旁观者，而是把自己代入其中，从书中人的角度审视自己的生活，然后跳脱出去，换一种身份回到现实。
写在最后：董宇辉讲书，真的是把书读厚，然后消化吸收，又提炼出精华，分享出来，又做到了把书读薄。如果孩子能从他的分享中领悟到一些阅读方法，并在实际中应用，读书的效果肯定会更好。
我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿经验
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告诉孩子多读书，以后可以带货假野生大虾[笑着哭][笑着哭]