（一）、依托教育科研促使每节课达到高效

“依托教育科研，发展教师学生学习素养” 是学校针对学校实际及教学现状制定出的一个新课题。它既贯彻“和谐高效、思维对话”课堂的精神，但又提出新的更高的要求。是学校教学提升的又一契机。我们在课题的引领下，学习新的教育理念、更多地开展教育科研，不断提高课堂效率与教学质量。

每一个学科都要有自己研究的方向。各组制定好实践的方式与时间，有的为一人多次执教，反思。有的为几人执教、反思。

（二）、立足随堂课促使课改的理念方式深入到平时

坚持我校已经进行了多年的随堂课评比。要求教师以我校通过全体教师制定的“随堂课”的评价表为标准、以课改理念进行课堂教学，教务处进行指导分析，扎扎实实提高教师的教学能力。

开始每堂课都要由教研组组织成员进行观看讨论改进的地方。现在每堂课后教导部门都会与老师进行交流，分析其优势与不足，并在听后进行书面的教学评价。各位评价者汇总意见后进行小结，以书面建议的形式反馈给各位老师。

根据评价表评选出A、B、C级，最终根据成绩评选出“信得过”教师。“信得过”教师教学流程免检并给与这些老师以奖励。当然这些老师也有任务，每学期必须开1节示范课给予全体教师听课。起到示范引领作用。

校长室参与“随堂课”的同时，还进行有针对性的听课（新老师、教学能力比较薄弱的老师、平时关注度不够的老师、特殊的一些班级等）。从而全面掌握教师教学的基本情况。