“素质教育”与“应试教育”是国内教育界的两个风向标，然而，“高考是最公平的教育方式”的观念经过近一百年的洗脑教育之后越加强烈。素质教育在国内，也就成了一个蹩脚的口号。即使在“禁考令”、教育评价改革铁腕政策之下，应试教育依旧我行我素——经过一百多年的应试教育洗脑，除了背书做卷子那点不入流的“三脚猫”功夫，整个教育界似乎没有别的本领教给学生了。

高考的作用，应该是为国家选拔人才，“八仙过海各显神通”，高考也应该为富有各种特长人才提供一个展示自我才干的机会。诚如选拔体育人才，选拔举重人才，直接看举重能力，无需去跑马拉松，更需要考察投掷。各专业人才的选拔，直接考察专业领域里的优质人才即可。

各专业人才选拔，直接根据专业学科能力需求，通过专业的考试，选拔专业领域里佼佼者即可。比如，文学专业，选拔文学书籍阅读广泛、作品质量高的即可，既不需要会做理化生考试题，也不用会做高难度的微积分，只要酷爱阅读古今中外书籍，擅长思想写作即可。选拔理化生等科学教育学科人才，只要选拔相关专业阅读广泛、精通专业实践探索的即可！各专业人才的选拔，应选拔专业领域里的佼佼者。

然而，“大锅乱炖”的应试教育单纯痴迷于教材里的那点一百年都没怎么变化的“三脚猫”知识，一味只是把人局限在几十平米的教室里背书、做题，实在很难登上大雅之堂。

母语教育在国内科举之下一千多年，古人也没像今天这般，不去大量读书、不专心思想写作，一味只是醉心于一些组词、造句的蹩脚的“基础知识”。大有不会组词、不会造句的人就不会读书、写作了似的，完全忽视了科举制度培养了那么多能人大贤，压根就没这么多蹩脚的“基础知识”。在匆忙的十几年教育历程中，学子们被繁重的考试任务紧紧束缚，既没有时间广泛涉猎书籍、品读思想，更没有时间潜心创作，写出自己的作品。

理化生等科学教育在国外，也有深厚的基础。然而，国外的科学教育下，也没有把人关在教室里一味只是做题、考卷子，自以为是的打“基础”。最终，做了好几年考试卷子，离开考试，压根没有培养起一丝半点科学探索的兴趣。甚至于，压根不懂科学学科的意义是什么。国外的科学教育，更注重兴趣的培养与科学书籍的阅读，实验探索技能的培养。也许没有国内的教育那样面面俱到，每一个领域都去学习，更没有做过那么多乱七八糟的破烂考试题，却是培养起了科学探索的兴趣与习惯。

素质教育在国内几十年，只是应试教育底色的一个装饰品。源自对于学科教育理解的偏颇，语文教育甚至违背传统读书、写作教育的底色，而科学教育更是撇开了科学书籍的阅读、自然现象的观察与实验室里的实验探索。最主要的，除了体育人才的教育可以做到“因材施教”外，其余人才都在吃应试教育“大锅饭”。“饭菜”再美味，天天吃、年年吃，能不让人反胃？

要转变应试教育为素质教育，要打破高考的“大锅饭”，转为分门别类去选拔各个领域里的特长人才。同时，更需要改变学科教育评价方式，没有哪一门学科，只要窝在教室里、沉醉在教材里那一星半点的知识里“坐井观天”，背背书、做做题，考个分数就可以培养好的。