文/平老师

期待已久的毒教材有了结果，多人自食其果，网友疑问：吴勇其人呢？

从五月份开始，人教社小学数学插图的问题一直处于触手可热的地位，教育部也责令人教社改善，并成立调查组进行全力调查，对破坏教育的行为是零容忍的态度。

事情过去了三个多月，教育部调查及处理终于有了结果：

网友疑问，为何处理得这么慢？一个问题教材处理了三个月？是不是效率太低，其实我们不了解内幕，大家知道调查的对象是人民教育出版社，是一个权威的出版机构，里面涉及的人和组织都是权威性的，何况我国的法律法规也很公平，不放过一个坏人，当然也不能冤枉一个好人。

第一点，不美观向上，与立德树人根本要求存在差距，整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。

第二点，不严肃规范，个别插图甚至存在错误，插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。

这一点有点轻描淡写，什么是个别插图存在错误？什么科学性、规范性，说得太专业一点吧，说白了就是设计者吴勇设计工作室的立场甚至是政治立场有问题。

大家可以仔细看看，这是插图错误吗？明显就是精心设计的嘛！不知通报中用错误二字来描述到底有何用意。

第三点，不细致准确，部分插图容易引人误读，部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。

看看这个老鹰抓小鸡的游戏，岂止是让人误读，还令人抒发联想，联想到设计者的思维是不是在设计教材，还是心存鬼胎。

教育部发布通告责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评。

从通报我们可以看出，这是我国教育史上最严厉的处罚通报，包括人教社社长、总在内的所有涉案人员总计27人，受到不同程度的处罚，严重的是党内记大过并且免职处理，这力度空前啊！

令人意想不到的是没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。

对吴勇的处理结果是，对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

对吴勇及其设计工作室的处理是否太轻？网友都是这么认为的，教材中的插图低级错误显而易见不是常规性错误，甚至有网友认为这是故意而为之。

有网友直接指出，要透过现象看本质，深挖，不能简单处罚就完事儿，教材关系到国家的未来，是国之根本。对相关责任人的处理力度可以再大一些，否则，不足以警示！

教育是立国之本，怎容他人胡乱非为？看似是教材插图问题，殊不知一幅不健康的插图对孩子会产生什么样的负面影响？对刚升入义务教育的孩子来说，插图就是孩子认识文字的主要来源，毒教材给孩子带来的负面影响，我们用什么来衡量？

也有网友提议说，教书育人事关国家民族的长远发展，毒教材毒害了一代儿童的成长，是谁有意而为？应当上升到危害国家安全的层面来处理。

写在最后：

教育部的做法值得点赞，虽然吴勇其人表面上没有受到处罚，也上升不到承担刑事责任的地步，但教育部已经彻底和他划清界限，想必未来也不会有机构和他合作，这就是最大的处罚了，让他吸取教训，悔过自新不是刚好吗？

对此，你有什么看法？欢迎一起探讨。