强基计划自2020年实施以来，本意为选拔基础学科拔尖人才、服务国家战略需求，但其发展过程中逐渐显现出“变味”的争议，主要体现在以下方面：

一、功利化导向偏离初衷

强基计划最初聚焦数学、物理、化学、历史等基础学科，旨在培养“甘坐冷板凳”的科研人才。然而，许多家庭将其视为“低分上名校”的捷径，通过高强度竞赛培训、刷题策略强行将学生“鸡”入强基班，导致学生入学后因学术压力大、兴趣不足而陷入心理困境，甚至出现抑郁或学业烂尾现象。知乎相关话题的超高浏览量（如“强基计划学生后悔吗？”达500万）也反映了这一群体普遍的迷茫与挫败感。

二、专业扩容与学科转向争议

近年强基计划新增人工智能、集成电路、机器人工程等热门工科专业，部分高校甚至将招生宣传包装为“计算机入场券”“芯片直通车”，吸引考生报考。此举虽顺应国家新兴领域需求，但也引发质疑：过度迎合就业市场是否背离了培养基础研究人才的初衷？冷门学科招生遇冷与热门专业扎堆形成鲜明对比，暴露了学科吸引力失衡的结构性问题。

三、选拔机制与培养模式的矛盾

1. 选拔标准调整：部分高校取消竞赛奖项破格资格，强化高考成绩权重（如数学满分可破格入围），导致竞赛生与普通考生竞争加剧，而真正有科研潜力的学生可能被淘汰。

2. 培养压力突出：强基班普遍采取本硕博衔接、课程压缩、动态淘汰等模式，学生需在高压下快速适应高强度学术节奏，部分学生因能力不足或兴趣缺失而选择躺平。

四、社会评价与政策反思

舆论批评强基计划沦为“名校掐尖工具”，部分高校为提升分数线引入热门专业，家长则追逐保研承诺，形成功利循环。但亦有积极声音指出，首批学生通过导师制、科研实践等培养模式，已显现出学术潜力，需通过提高科研人员待遇、优化选拔机制等措施重塑计划价值。

综上，强基计划的“变味”是功利主义与战略需求博弈的结果。其未来需在学科布局、选拔精准度、培养支持体系上深化改革，才能真正实现“强基固本”的初衷。