相信很多家长朋友们都刷到过这样的视频，有人采访那些考入清华北大的才子们时，他们几乎都众口一词的说“努力比天赋更重要”，或许在这些进入象牙塔塔尖的高材生看来，不努力是进不了清华北大，这话没毛病。
问题是如果没有天赋(哪怕天赋差一点)光凭努力，哪怕使出吃奶的力气，也摸不着清华北大的门，这些顶尖学府的高材生们个个都是天赋异禀，哪怕他们不努力，上个本科应该是手到擒来，稍稍努力一下，那就是一本，211了，这个就是差距，不服都不行。
估计很多人都有这样一个疑问：如果是一个智力平平或者是有所欠缺的孩子，他们自觉努力学习，高考成绩到底能达到一个什么样的分数？网络上的一些论调也是众说纷纭：一种观点认为如果没有天赋，光凭努力，600分就是一个上限；而另一种观点认为没有天赋仅凭努力，550分就是一道难以逾越的坎。
那努力的上限到底是多少分呢？我就结合周围一些孩子的情况和自己的感悟来聊聊这个话题，我先来聊一下我所见的这么一个现象，相信这种现象不是个例，而是具有代表性。我们这个县城属于小县，人口不多，只有两所公办高中和一所私立高中，私立高中基本上都是一些没有考入公办高中而又想读高中的孩子，每年的高考成绩几乎可以忽略不计，着重来聊一聊这两所公办高中。
其中县一中是属于省重点高中，招收的学生是全县前1000名的学生，这些孩子都属于天赋和努力都比较可以的学生；而县二中属于普通高中，只能招收一中挑剩下的学生，当然也是要分数线的，我发现了这一种现象。
县一中几乎每年约有70%的学生能够考上本科，每一年都出考入清华北大这种顶尖学府的考生，当然基本上都是一两个，去年算考的最好的一年，考了4个，也可以说是这所学校有史以来高考成绩最好的一年。而县二中每年只有不到30%的学生考上本科，这所学校考入985几乎没有，211基本上两个巴掌都数的过来，就是这么个情况。
按理说县一中的生源质量好，他们进入高中前都是全县前1000名的好学生，那为什么还有30%的学生无缘本科？很显然这30%的学生是掉队了，这其中有天赋的问题，但更多的应该是努力的问题，而县二中招收后1000名的学生通过在高中的努力学习，也有30%实现了逆袭，进入了本科院校。
这说明努力确实很重要，哪怕起点比较低，也还是存在翻盘的可能性。当然也不排除有相当一部分学生到了高中才开悟，尤其是一些男孩子开悟的比较迟，这可以合理的做出解释。但同时我们也要注意到，那些初中阶段成绩不怎么样的孩子，也可以理解是学习天赋欠佳的孩子们，无论他们高中三年怎么努力，能上本科就是他们的上限。
据说县二中考入211大学的都是这所学校搞了个直升班，抢了几个好生源才得来的，在考入本科院校的这些学生中，有相当一部分还是艺考生，意味着县二中真正凭高考分数考上本科的应该不超过20%，而在这20%的幸运儿中，绝大部分的分数大都集中在本科线附近，真正考入一本的是少之又少，这个就是残酷的真相。
我认为高中阶段学生努不努力有点像是个伪命题，怎么说呢？现在不管是重点高中还是普通高中，他们的作息时间基本上都是一致的，每天7点钟左右到校，晚上10点钟以后放学回家，几乎是雷打不动，国家强制双休也就是近段时间才出台的措施。
也就是说只要是高中生，不管学生愿不愿意，他都是被迫在努力，每个高中生除了吃饭睡觉的时间基本上都是待在教室里学习，优生和差生其实在努力程度上都差不多，还是以咱们县的县一中来说事，都是全县1000名左右的学生，按道理说成绩也差不了多少。
但三年高中到高考时，有人能以近700分的成绩考入清华北大，有人连450分的本科线都上不了，而且这一人数还不低，占到了全校的30%，这些学生都在同一所学校，作息时间是一样，师资水平也差不多，大部分的学校分重点班和普通班，但省重点中学哪怕是普通班的师资也差不到哪里去，最终的结果却是天差地别，我认为这主要就是学习天赋上的差距了。
这一点我是见过了很多真实例子，我一个朋友的女儿，我是看着她长大的，她当年在读小学的时候，成绩从来没有掉出过全校前5名的，初中时就被县一中的初中部给择优录取了，县一中初中部只招收全县小学前200名的学生，加以重点培养。
听朋友讲，她女儿放学后自觉在家学习，从来不需要父母催促，父母见女儿是块读书的料，在学习上对她也是有求必应，还花钱让她去补课，到初中后，虽然在这些尖子生中谈不上多拔尖，但也算中上水平，为了维持住好成绩，补课，网课也是一样没落下。
当时孩子的班主任都说这孩子将来上个985是没问题，高中这孩子又顺利的进入了县一中的重点班，哪知道进入高中后情况发生了逆转，高一的时候，孩子的成绩还算可以，到高二时急转直下，任凭怎么努力都止不住下滑，连300一节的一对一补课也无济于事。
由于成绩已经跟不上重点班的节奏，最后被编入了普通班，这对于成绩一向很好的孩子而言，无异于是一个沉重的打击，孩子也表现出了自暴自弃，有点摆烂了，到高考时，勉强考了一所省内排名倒数的二本院校。都说高中是最拼天赋的，一些孩子在小学，初中成绩拔尖，到高中就现出了原型，无论怎么努力都拼不过那些天赋高的孩子。
朋友的女儿可以说从小就异常的努力，但在天赋面前依然显得有些苍白，这样的例子还不是个例。我个人认为：如果一个孩子天赋平平，光凭努力，高考分的上限应该就是500分左右，说直白点就是公办二本线。
那些说光凭努力能达到600分的，明显就站不住脚，因为能进入高中的孩子在努力这一项上都不会太差，太差的话基本上连高中的门都进不了，高中都是一群相当努力和比较努力的孩子在比拼，这时候天赋的作用就显现了出来，600分在很多省份就是211的分数线了。
211在很多省份的录取率连5%都不到，也就是说20个孩子中只有一个人能考得上211，这绝对是顶尖的角色了，如果努力就能够考到211，我想大部分人即便不十分努力，考个一本应该是不在话下，最差也能够混个二本，而实际上，每年高考本科的录取率也就40%左右。
这其中还有一部分是民办本科，能考600分是10分的努力加5分的天赋才能达到的高度，我以为550分也不是光凭努力就能达到的分数，550分在大部分省份都属于一本线了，以2024年为例，本科的招生计划是490万人左右，其中一本180万，而2024年的高考人数是1342万人。
相当于是7个人中才有一个人能考上一本，那么，能说没有考上一本的那6个人不努力吗？事实上，在高中阶段，除了那少数摆烂的学生外，哪个学生不是为了能够考上一所好大学在努力？而一本还是与大多数孩子无缘，我为什么认为500分就是努力的上线？
那是因为有些孩子是在争努力，他们是在真用心读书，而有些的孩子尽管也坐在教室里，但心不知道飞到哪里去了，心思没有花在读书上，那读书的效率自然要大打折扣，他们考不上本科算是在情理之中，而有一部分尽管别把心思花在了读书上，或许是由于学习方法不当。
又或者是没有尽心尽力，学习成绩还是上不去，也与本科无缘，这又刷掉了一部分，能考入本科垫底的就是那种天赋平平，但足够努力的孩子，他们努力尽力了，就会有回报，500分的成绩就是他们能够得着的一条线，而500分就是公办的二本线。
